本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，分別從產(chǎn)教融合理論、校企合作相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)外校企合作辦學(xué)模式類型、校企合作負(fù)面清單政策研究、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式、職業(yè)教師培養(yǎng)與選聘和企業(yè)視角下校企合作驅(qū)動(dòng)因素及其政策等七個(gè)方面來(lái)對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作政策展開(kāi)研究，通過(guò)研究分析，了解到職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要性，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)推進(jìn)實(shí)

本書(shū)屬于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理在實(shí)際工作中應(yīng)用研究方面的著作，主要針對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識(shí)教育等方面展開(kāi)系統(tǒng)的研究。全書(shū)主要從高等職業(yè)學(xué)校及學(xué)生特性角度出發(fā)，對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學(xué)校“三全育人”工作體系的構(gòu)建進(jìn)行研究分析，闡述高等職業(yè)學(xué)校學(xué)

本書(shū)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上主要介紹了新時(shí)代高等學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)將高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)理論知識(shí)和具體的應(yīng)用實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)一步分析了當(dāng)前高等學(xué)歷繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)而結(jié)合創(chuàng)新理論教學(xué)的要求，闡述了創(chuàng)新高等學(xué)歷繼續(xù)教育方式對(duì)實(shí)際高等學(xué)歷繼續(xù)教育的影響與作用。通過(guò)循序漸進(jìn)的論述和對(duì)大量案例的分析，討論了改革高等

本書(shū)通過(guò)大量的特殊教育課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩和研究，探討了特殊教育教學(xué)技能在課堂教學(xué)中的重要性。根據(jù)當(dāng)前特殊教育的發(fā)展需求，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)技能和創(chuàng)新課堂教學(xué)技能進(jìn)行了深入的分析和研究，得出了創(chuàng)新特殊教育教學(xué)技能的方法策略，在此基礎(chǔ)上提出微格教學(xué)理念，將課堂教學(xué)技能與特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)例相結(jié)合，以期能夠?yàn)楦咝Ｌ厥饨逃龑�業(yè)教

本書(shū)以幫助殘疾人平等融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)自立為目的，通過(guò)觀察、訪談、實(shí)地考察等方法，構(gòu)建殘疾學(xué)生職業(yè)能力的形成機(jī)制，并探索影響因素和有效培養(yǎng)途徑。本書(shū)從生理、心理和社會(huì)三個(gè)層面，分析了三類殘疾學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合殘疾學(xué)生職業(yè)現(xiàn)狀及困境，分析其所需職業(yè)能力，按照內(nèi)容和過(guò)程等有機(jī)架構(gòu)，對(duì)殘疾學(xué)生職業(yè)能力的內(nèi)涵進(jìn)行界定，并劃分

本書(shū)以“匠心——匠心筑夢(mèng)，追求卓越”為題，選取日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)踐行立德樹(shù)人、躬耕專業(yè)教學(xué)、磨煉技術(shù)技能，具有代表性的部分優(yōu)秀教師，通過(guò)編撰采訪報(bào)道與通訊文稿，記錄并闡述他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐育人過(guò)程中所呈現(xiàn)出精益求精、追求卓越的匠心精神。本書(shū)分為“卓越與擔(dān)當(dāng)”“技藝與傳承”“守正與創(chuàng)新”3個(gè)篇章，如實(shí)展現(xiàn)師生的匠心故事，

本書(shū)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求全面、準(zhǔn)確地記述上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展的歷史，用史實(shí)說(shuō)話，努力體現(xiàn)學(xué)院的歷史傳統(tǒng)與特色。

本書(shū)比較系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)的基本理論知識(shí)和基本技能方法，同時(shí)結(jié)合大量的實(shí)際案例，力求讓學(xué)生提高實(shí)際創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的水平。全書(shū)分為創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，包括10章內(nèi)容。創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與技巧；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、組建企業(yè)；就業(yè)指導(dǎo)篇包括就業(yè)準(zhǔn)備、求職材料與

本書(shū)結(jié)合了高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生職業(yè)綜合能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性為根本任務(wù)。全書(shū)共分為三個(gè)部分：基礎(chǔ)理論篇；運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇；新興體育篇�；�礎(chǔ)理論篇介紹了體育的發(fā)展過(guò)程、體育鍛煉的功能與作用、高職體育的目的，如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉體育運(yùn)動(dòng)的安全與衛(wèi)生知識(shí)，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)定等知識(shí)；運(yùn)動(dòng)實(shí)踐篇介紹了田徑、籃球、排球

本書(shū)由34個(gè)優(yōu)秀課程思政案例匯編成冊(cè)，涵蓋了學(xué)校九個(gè)專業(yè)群。教師從課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱編制、教材編審選用、教學(xué)互動(dòng)反饋合課后答疑解惑等多方面對(duì)課程思政進(jìn)行了嘗試與探索，對(duì)此進(jìn)行了整理匯編，運(yùn)用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)檢索法、自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)法、一般性研究與具體性研究相結(jié)合等方法，以多角度更新學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)下，堅(jiān)持邏輯與歷史的統(tǒng)一