福爾摩斯探案全集:雙語少兒經(jīng)典名譯版.第二輯

語言形式、語義、概念框架的認(rèn)知語言學(xué)研究

本書在分析當(dāng)前外語在線學(xué)習(xí)資源存在問題的基礎(chǔ)上，提出利用知識可視化理念來指導(dǎo)外語數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的視覺呈現(xiàn)設(shè)計。首先，研究探索了外語知識可視化的理論基礎(chǔ)；其次，分析了基于知識分類的外語知識可視化視覺表征框架；最后，探討了外語學(xué)習(xí)資源的視覺呈現(xiàn)設(shè)計策略并進(jìn)行了檢驗。

本書基于中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生境外交流學(xué)習(xí)的真實體驗，針對學(xué)生提升英語實踐口語表達(dá)能力的需求，結(jié)合中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)英語學(xué)習(xí)者關(guān)注興趣，設(shè)計了境外學(xué)習(xí)生活中的常見情景對話和本土校園生活。內(nèi)容覆蓋了初抵國外校園基本生存技能、結(jié)識新師友、融入新環(huán)境、飲食、課堂教學(xué)、高效規(guī)劃和均衡生活、匯報技巧、求醫(yī)問藥等境外生活最常見的場景

本輯為第十一輯，分為“語言學(xué)方法論特稿)”、“漢語語法研究”、“文字、文獻(xiàn)研究”、“方言、音韻研究”、“札記”和“史林”六個單元，主要內(nèi)容包括：論事并重，事實終判；漢語的數(shù)量分配構(gòu)式；漢語雙音動詞結(jié)構(gòu)動詞化與介詞化等。

"本書選用“大”任務(wù)、“大”格局理念，樹立學(xué)習(xí)全局整體的宏觀格局。本書共分為4個項目，分別是演講核心技能訓(xùn)練、演講輔助技能訓(xùn)練、職場基礎(chǔ)口才訓(xùn)練、職場專項技能訓(xùn)練，其中演講7個任務(wù)，職場7個任務(wù)。本書以學(xué)生為主體，設(shè)定“四環(huán)三單”任務(wù)學(xué)習(xí)的編寫結(jié)構(gòu)，突出了以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線的職業(yè)教育特色，也體現(xiàn)了教材形式與教

本書共有五章內(nèi)容：第一章總結(jié)衡山及衡山方言的發(fā)展與現(xiàn)狀，概述該領(lǐng)域研究情況。第二章介紹典藏方法和體例，重點(diǎn)呈現(xiàn)30篇衡山方言語篇，話題廣泛，涉及農(nóng)事(“種菜”“種稻谷”“種茶籽樹”等)、生活(“做飯菜”“圍裙”“布鞋”等)、習(xí)俗(“結(jié)婚”“報喜、做三朝”“元宵節(jié)”等)等方面。第三章主要剖析衡山方言的語法銜接手段，對語篇

中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語關(guān)系從句的參數(shù)設(shè)置與重設(shè)研究

重慶非通用語學(xué)院所有非通用語專業(yè)均是在國家“一帶一路”背景下開設(shè)的，學(xué)院打破傳統(tǒng)的語言教學(xué)局限性，對非通用語教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試，踐行“外語+”理念，實行“非通用語+通用語”“非通用語+專業(yè)”“非通用語+國別研究”的人才培養(yǎng)路徑，推動教學(xué)科研復(fù)合、理論實踐復(fù)合、產(chǎn)學(xué)研用復(fù)合，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、國際化的非通用語精英人

本書包含先秦文學(xué)、秦漢和魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)五個章節(jié)，選取了《詩經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進(jìn)行介紹、翻譯、賞析，通過漢日雙語對照的方式更好地推介中國古代的優(yōu)秀文學(xué)作品和作家詩人。