本書以新時代大學(xué)生的人生發(fā)展為主線，以指導(dǎo)大學(xué)生成長、成才為出發(fā)點，從學(xué)習(xí)引導(dǎo)、知識概括、案例透視、學(xué)習(xí)自測、實踐訓(xùn)練、拓展閱讀等六個方面對重點、難點知識進(jìn)行詳細(xì)介紹。全書理論聯(lián)系實踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性和可操作性，既可以作為高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的輔導(dǎo)用書，也可用作思想政治理論課教師參考用書，對于提升大學(xué)

本書分為總報告、調(diào)查篇、案例篇、專題篇四部分，立足語文教育改革前沿，針對語文教育熱點問題，聚焦語文教育教學(xué)工作相關(guān)主體，使用一手調(diào)研數(shù)據(jù)，選取典型研究主題，結(jié)合理論與實踐進(jìn)行分析，具有較高的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。本書主要發(fā)現(xiàn)：第一，大部分中小學(xué)在語文講課方式上不斷探索創(chuàng)新，課上活動更豐富、課程內(nèi)容更充實、課堂上學(xué)生發(fā)

本書圍繞學(xué)醫(yī)學(xué)的是什么、醫(yī)療事業(yè)做的是什么，對醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向以及醫(yī)療工作的實際工作體驗，通過對醫(yī)學(xué)行業(yè)從業(yè)者成長必經(jīng)之路的梳理與總結(jié)，指導(dǎo)廣大有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的中學(xué)生、大學(xué)生以及醫(yī)學(xué)生報考醫(yī)學(xué)專業(yè)、更有效率地復(fù)習(xí)和考試、選擇讀研讀博的方向，并對從醫(yī)必經(jīng)的規(guī)培、實習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的指導(dǎo)。

本書基于課程論的原理，深入探討了新文科語境下開展課程思政建設(shè)的重點內(nèi)容與方法路徑，提出將思想政治教育融入專業(yè)課、通識課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的融合點，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院法學(xué)、行政管理、漢語國際教育、社會工作四個專業(yè)課程建設(shè)的實踐探索以及《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《婚姻家庭法學(xué)》《現(xiàn)代漢語》《社會工作概論》課程思政示范課程教學(xué)案例設(shè)計

本書抓住2022版《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》中樹立正確勞動觀念，具備必備勞動能力，培育積極勞動精神，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣和品質(zhì)等核心問題，組織特級教師、正高級教師進(jìn)行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析初中勞動教育教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

學(xué)校教育改革是一項系統(tǒng)性工程，涉及學(xué)校發(fā)展中的各個方面，它既需要統(tǒng)籌規(guī)劃，更需要協(xié)調(diào)合作，尤其需要全體成員積極參與，通力合作，形成堅強(qiáng)的學(xué)校教育改革執(zhí)行力。虹口區(qū)第四中心小學(xué)注重從實踐之中挖掘和設(shè)計改革的方向，尋找到了一條通過協(xié)同教育凝聚辦學(xué)力量，推動學(xué)校改革發(fā)展的思路。協(xié)同教育不僅是虹口區(qū)第四中心小學(xué)的一種個性化探索

"邊緣群體"（TheMarginalized）主要指美國土著群體、移民群體、有色群體、女性群體，以及由此衍生出的交叉或重疊身份。在當(dāng)代美國教育史研究中，多樣化的復(fù)合研究理論與方法的構(gòu)建和運(yùn)用成為教育史轉(zhuǎn)型的重要突破口，邊緣群體教育發(fā)展史逐漸成為聚焦的對象。近年來，許多美國歷史學(xué)家和教育史學(xué)家將"跨國主義"（transn

本書編選了廣西大學(xué)社會實踐的經(jīng)驗做法、工作機(jī)制，重點總結(jié)了2017年至2023年的社會實踐工作，集結(jié)了這幾年社會實踐的工作總結(jié)、調(diào)研報告等，以期通過真實的案例、社會實踐故事，呈現(xiàn)新時代大學(xué)生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)

本書以高校拔尖創(chuàng)新人才為分析對象，依據(jù)國內(nèi)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前沿研究與可行實踐，圍繞“環(huán)境創(chuàng)設(shè)——培養(yǎng)過程——人才輸出”這三個人才培養(yǎng)的前、中、后期重要階段，設(shè)計出能夠有效反映中國情境下拔尖創(chuàng)新人才特征與培養(yǎng)方式的相關(guān)量表，并以問卷調(diào)研與半結(jié)構(gòu)化質(zhì)性訪談為主要調(diào)查方法，分析當(dāng)前我國高校拔尖創(chuàng)新人才培育現(xiàn)狀。具體而言，本書

全書分4章。第一章共有9篇教研論文，主要從微觀層面，結(jié)合廣東各地實際，重點探討了粵北、佛山、肇慶等區(qū)域的本土紅色資源融入思想政治理論課教學(xué)的方法和路徑。第二章共有9篇教研論文，主要從宏觀層面，結(jié)合紅色文化、百年黨史、二十大精神等，探討紅色文化資源如何在思想政治理論課教學(xué)中運(yùn)用。第三章共有10篇教研論文，主要探討中華優(yōu)秀