本書是介紹管理學基本原理的實用教材，共分為10項目。項目1和項目2分別介紹管理概述和管理學發(fā)展史；項目3至項目8講述主要的管理職能，包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通和控制；項目9和項目10分別介紹企業(yè)文化和管理創(chuàng)新。

本書在借鑒國內(nèi)外各種研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合高職高專教育的特點，按以下體系結(jié)構(gòu)進行論述：第一，概述。通過對管理與管理學的基本概念、特征和性質(zhì)等內(nèi)容的闡述，引導(dǎo)學生走進管理學的大門，從而為管理學的學習打好基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在第一章講述。第二，歷史演變及總結(jié)。本書第二章從歷史的角度來闡述管理思想與管理理論的形成、發(fā)展過程，從而把

本書在內(nèi)容上，力圖突破并超越墨守常規(guī)的所有管理學理論，以系統(tǒng)辯證、綜合統(tǒng)攝的思維構(gòu)建管理學的新范式。書中不僅保留了前兩代經(jīng)典管理學有益的理論知識（如從組織行為的視角、以管理過程為主線構(gòu)建的四大管理職能體系——計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制），而且積極汲取了知識經(jīng)濟和共享經(jīng)濟下國內(nèi)外管理學領(lǐng)域的新概念、新思想和新方法，并注重挖掘

決策與判斷的失敗往往比成功更有啟發(fā)性，而決策的質(zhì)量通常比決策本身更重要。 從心理學層面揭示決策的過程，發(fā)現(xiàn)那些看似理性的非理性行為背后的認知偏見與陷阱，幫助我們避免做出錯誤的決定。 決策與判斷是人的思維活動，它不是建立在數(shù)學和邏輯基礎(chǔ)之上，而是建立在人的感情、理念和經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。即使是*聰明的管理者也有可能做出差強

本書是一本優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力教材，*大特色是將學術(shù)研究成果、案例學習與實際技能開發(fā)有機整合，強調(diào)應(yīng)用和領(lǐng)導(dǎo)技能開發(fā)，使“領(lǐng)導(dǎo)力”這一略顯抽象、寬泛的概念變得通俗易懂，易于學習和掌握。 全書共分15章，分別從個體、團隊、組織和社會等層面進行了全面介紹。第1~4章重點探討了領(lǐng)導(dǎo)力的含義、領(lǐng)導(dǎo)角色以及領(lǐng)導(dǎo)者的個人特質(zhì)等；第5~1

本書從一位管理學教授的視角出發(fā)，通過日常教學及生活中的小事來反思管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力的柔性特質(zhì)。全書分為四個部分：第一部分“‘她’時代領(lǐng)導(dǎo)力”是一系列女性領(lǐng)導(dǎo)者的故事，尤其凸顯了柔性領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)和優(yōu)勢；第二部分“管理啟示錄”是作者在接觸了十余位風格各異的企業(yè)管理者之后得到的啟迪和感悟，生動刻畫了這些成功人士所具備的管理智慧

本教材論述了管理的職能與作用、管理學的研究對象與研究方法、管理理論的形成與發(fā)展；計劃的種類、計劃工作的程序和方法；目標管理的產(chǎn)生和發(fā)展、目標管理的實施過程；預(yù)測的含義及其類型、預(yù)測的步驟與方法；決策的作用與原則、決策程序、決策方法；組織的含義及作用、組織的類型及組織工作原則、組織結(jié)構(gòu)；人員配備、管理人員的選聘、管理人員

本書從探究管理文秘內(nèi)涵切入，立足于工作技能與溝通管理，構(gòu)建以輔助決策、信息管理、公關(guān)管理、會議管理、辦公事務(wù)管理、文書檔案管理、調(diào)查研究和公文處理等為支撐的管理文秘工作體系，結(jié)合新媒體語境，提出了管理文秘素養(yǎng)培育的目標路徑和實踐方法。

本書將企業(yè)、政府及相關(guān)創(chuàng)新主體置于同一分析框架下，從組織慣域的角度系統(tǒng)研究持續(xù)創(chuàng)新的運行機制，探索其演化規(guī)律，為推動各類組織的持續(xù)創(chuàng)新實踐提供理論支撐。作者通過調(diào)研和文獻研究選取了五家企業(yè)及政府相關(guān)部門，對其持續(xù)創(chuàng)新實踐的案例進行了詳細研究和分析，研究成果可供研究人員、政府及企業(yè)管理者參考。

兒童時間管理案例手冊