本書(shū)以圖文并茂的形式，深入淺出地講解了口腔健康和口腔修復(fù)治療的相關(guān)知識(shí)，涵蓋了以下內(nèi)容：牙齒缺失的原因、危害、治療方案及假牙使用注意事項(xiàng)等，口腔三大修復(fù)類(lèi)型——固定假牙、活動(dòng)假牙和全口假牙的適應(yīng)證、類(lèi)型、材料選擇和維護(hù)方法等，以幫助患者理解各種修復(fù)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，以便更好地和醫(yī)生溝通。

本書(shū)以漫畫(huà)作為呈現(xiàn)形式，將人眼中的瞼板腺擬人化，功能狀態(tài)職場(chǎng)化，以幽默的方式來(lái)敘述生活中會(huì)導(dǎo)致瞼板腺出現(xiàn)問(wèn)題的種種場(chǎng)景和原因，講述干眼的發(fā)生機(jī)制和治療康復(fù)建議。具體內(nèi)容包括：瞼板腺的結(jié)構(gòu)及功能；瞼板腺功能障礙與干眼的關(guān)系；熬夜及電子產(chǎn)品對(duì)瞼板腺的傷害；彩妝及螨蟲(chóng)導(dǎo)致的瞼板腺功能障礙；高血脂、高尿酸及超重人群的瞼板腺功能

1.完善修正了“診斷學(xué)”的概念，明確提出了“診斷學(xué)”的任務(wù)和發(fā)展方向，拓展了“診斷學(xué)”的內(nèi)容與范圍，調(diào)整了”診斷學(xué)”的定位，更加突出了“診斷學(xué)”的綜合性特色和重要性。2.在病史采集方面提出了明確的要求、完善了病史采集的方法、用病史采集取代問(wèn)診。3.在體格檢查方面提出了明確的要求，簡(jiǎn)化或/和刪除了體檢操作手法。4.為了保

本教材為寧夏醫(yī)科大學(xué)校編寫(xiě)，此次為修訂的第2版。由寧夏醫(yī)科大學(xué)長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)微生物學(xué)理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師共同參與編寫(xiě)，編者均為該學(xué)科資深教師，具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著學(xué)科發(fā)展、教學(xué)需求的改變、實(shí)驗(yàn)條件的改善，已連續(xù)使用5年的第一版教材已不能完全適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教學(xué)的需求。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，與科學(xué)技術(shù)的

本書(shū)結(jié)合婦兒皮膚的生理、病理特點(diǎn)，針對(duì)婦兒臨床常見(jiàn)皮膚病，從氣血津液、臟腑病變辨證論治，內(nèi)治以消、托、補(bǔ)為大法，外治分藥物療法和其他療法，內(nèi)容悉備。詳細(xì)介紹每種疾病的臨床表現(xiàn)、鑒別診斷及中醫(yī)特色治法，詳解婦兒皮膚病的特殊治法與注意事項(xiàng)。通過(guò)多學(xué)科交叉融合的方式進(jìn)行闡釋?zhuān)�有利于多學(xué)科共性結(jié)合、特性發(fā)揮，彰顯專(zhuān)科治療疾病的

本書(shū)從神農(nóng)嘗百草講起，講古人的食醫(yī)文化與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展巧妙結(jié)合，將民族的文化自信與百姓的餐桌結(jié)合，有情感共鳴，又有接地氣的闡述，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)有依據(jù)。全書(shū)涵蓋七部分，分別是古人的飲食理念、農(nóng)耕文明奠定了百姓的膳食基礎(chǔ)、護(hù)佑國(guó)人健康的發(fā)酵食品、中餐“養(yǎng)助益充循自然”的生態(tài)理念、古代與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合的探索、生態(tài)與食品、建

為總結(jié)國(guó)家衛(wèi)生健康委干部培訓(xùn)中心(黨校)課題《大型綜合公立醫(yī)院干部急難險(xiǎn)重專(zhuān)項(xiàng)考核機(jī)制研究》研究結(jié)果，四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院(華西醫(yī)院)結(jié)合多家國(guó)內(nèi)委屬(管)醫(yī)院(華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院、西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院、中南大學(xué)湘雅醫(yī)院、中南大學(xué)湘雅二院、復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院)干部管理實(shí)踐，立足于公立醫(yī)院干

全書(shū)除緒論和實(shí)習(xí)指導(dǎo)外共分上、中、下三篇，由十四章組成。緒論闡述了現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)的核心以及中醫(yī)預(yù)防醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)；上篇為公共衛(wèi)生與健康(環(huán)境與健康、職業(yè)環(huán)境與健康、食物與健康、社會(huì)心理行為因素與健康)；中篇為人群健康研究方法(人群健康研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、人群健康研究的流行病學(xué)方法)；下篇為健康促進(jìn)與疾病控制(包括傳染病的預(yù)防與

蒙醫(yī)整骨術(shù)有別于其他醫(yī)療整骨術(shù)，主要特點(diǎn)是天然、綠色、無(wú)創(chuàng)，擁有一套系統(tǒng)的治療方案。本書(shū)作者有多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，曾跟隨名老蒙醫(yī)包金山系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了整骨手法。作者憑借對(duì)蒙醫(yī)整骨術(shù)的深刻了解，結(jié)合多年的臨床經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了該書(shū)。該書(shū)主要介紹了整骨手法及整骨學(xué)術(shù)理念，治療全身各部位骨折、脫位、疑難骨折的保守治療和治療兒童各種骨折的

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、健康觀念的更新、疾病譜的變化、衛(wèi)生保健體制的改革，特別是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推動(dòng)，國(guó)內(nèi)外護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分迅速，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的理論體系和實(shí)踐性質(zhì)更加獨(dú)立，對(duì)護(hù)理人員的教育準(zhǔn)備、專(zhuān)業(yè)化程度和終身持續(xù)學(xué)習(xí)提出了更高要求，推動(dòng)了護(hù)理研究生教育由培養(yǎng)護(hù)理教師，護(hù)理管理者為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)臨床專(zhuān)科護(hù)士為主。本書(shū)堅(jiān)持以實(shí)用為主