本書立足山東省外貿行業(yè)發(fā)展實際，在內容上涵蓋行業(yè)研究、市場分析、合同管理、項目管理、風險管控、勞務管理、對外勞務合作等7大版塊。在實用性上，介紹了多種項目開發(fā)模式、具體操作路徑和典型案例，具有較強的針對性和指導性。此書由我省海外經(jīng)驗豐富的國際經(jīng)營人才結合自身工作實踐創(chuàng)作而成，豐富了行業(yè)理論知識，對我省對外投資與經(jīng)濟合作

人力資源服務業(yè)是現(xiàn)代服務業(yè)和生產(chǎn)性服務業(yè)的重要門類和新興產(chǎn)業(yè)，是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要抓手，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人力資源配置優(yōu)化和服務高質量發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用�！吨貞c人力資源藍皮書：重慶人力資源服務業(yè)（2023）》聚焦重慶市人力資源服務行業(yè)發(fā)展重點領域，關注重慶人力資源服務行業(yè)發(fā)展

在數(shù)字經(jīng)濟時代，“網(wǎng)絡效應”作為一種戰(zhàn)略性力量，已經(jīng)成為未來企業(yè)之間競爭的關鍵秘訣。這一概念被創(chuàng)業(yè)者反復提及，卻缺少系統(tǒng)而深入的闡述。網(wǎng)絡效應到底是什么？是什么讓成功的網(wǎng)絡蓬勃發(fā)展？你的產(chǎn)品是否具有網(wǎng)絡效應？網(wǎng)絡效應適用于所有行業(yè)和領域嗎？為什么網(wǎng)絡效應難以被創(chuàng)造和擴展？蘋果、谷歌、臉書、領英等如何躋身“10億用戶俱樂

一本高度實用的遠程工作手冊，助力職場人士高效、幸福地工作。遠程工作已經(jīng)被許多人熟知，可能很多人都體驗過。但什么是真正的遠程工作？只是遠離辦公室，換個地方繼續(xù)朝九晚五上班嗎？并不是，遠程工作不僅與工作場所有關，還與時間、工作計劃、協(xié)作方式等其他因素有關。沒有了辦公室這樣的職場環(huán)境，作者以普通員工的視角深入思考了遠程工作這

本教材在第二版的基礎上，根據(jù)最新教學理念進行改版。本教材采用用友T3財務軟件，將企業(yè)一個完整月份的經(jīng)濟業(yè)務分解成工作任務，業(yè)務背景設計與會計電算化技能比賽的出題思路相吻合，將技能大賽和教學實踐進行了有機結合。重點講解電算化實務操作的初始設置、總賬模塊、工資模塊、固定資產(chǎn)模塊、購銷存、核算模塊、報表模塊。本教材主要內容如

本書在傳統(tǒng)西方管理會計理論的基礎上，以財政部發(fā)布的管理會計指引、應用指南為基礎，融入具有中國特色的管理會計元素，并結合最新的管理會計理論與實踐發(fā)展成果，進行了管理會計知識體系的重構。同時，本書根據(jù)根據(jù)財政部發(fā)布的管理會計工具在企業(yè)中的應用設計了豐富的管理會計案例，旨在指導學生如何在實踐中應用管理會計工具解決企業(yè)發(fā)展中的

本書根據(jù)最新稅法法規(guī)的相關規(guī)定，對企業(yè)日常經(jīng)營所涉及的主要稅種做了詳細闡述。全書共分為7個項目，分別是企業(yè)納稅實務工作認知、增值稅的計算與申報、消費稅的計算與申報、關稅的計算與申報、企業(yè)所得稅的計算與申報、個人所得稅的計算與申報、其他稅費的計算與申報，各章的模塊有稅務認知、計算與會計處理、申報與稅款繳納等幾個，能夠幫助

本書主要闡述了城鎮(zhèn)化過程中我國視線城鄉(xiāng)融合發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展，具體包括我國城鎮(zhèn)化進程中鄉(xiāng)土情結的變遷、城鄉(xiāng)融合發(fā)展悖論、我國城鄉(xiāng)融合發(fā)展體系演變機理、融合發(fā)展視域下的新型城鎮(zhèn)化、城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村轉移人口的職業(yè)教育、城鄉(xiāng)建設用地集約高效利用等內容。

本書主要分為兩部分：第一部分，知識點回顧；第二部分，單元自測。本書結構與主教材在內容和體系上保持一致，便于學生在學習基礎會計的同時理解、領會、鞏固、掌握所學知識。與其他同類教材相比，本書具有以下特點∶內容新穎。全書的所有內容均是依據(jù)最新修訂的《企業(yè)會計準則》和最新的稅收政策編寫，注重會計政策和稅收政策的時效性。歸納總結

本書主要包括企業(yè)并購財務管理、企業(yè)集團財務管理、國際企業(yè)財務管理、企業(yè)破產(chǎn)清算財務管理、企業(yè)財務戰(zhàn)略管理、財務預警及風險管理等專題。高級財務管理是財務管理課程體系中的高級階段，也是財務管理專業(yè)的必修課程，但是在初級、中級、高級的內容劃分上尚沒有統(tǒng)一的定論，相應的教材體系也處于不斷的探索中。本書在已有學者的研究成果基礎上