孩子挑食、愛哭、撒謊、拒絕溝通怎么辦？如何培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力？如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣？《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪?middot;德雷克斯傾注40年心血?jiǎng)?chuàng)作的經(jīng)典之作，通過200多個(gè)有代表性的親子互動(dòng)案例，幫助家長理解在兒童心理學(xué)的基礎(chǔ)上，細(xì)致入微地分析孩子潛在的內(nèi)心情感訴求，給予孩子平等、自由和充分的尊重，用不懲罰、

《自我肯定的力量》是露易絲·海內(nèi)心的力量自助系列圖書之一。這本書集結(jié)了露易絲海在生活和工作中的所思所想，以及演講中的一些片段，關(guān)注于人們?nèi)粘Ｉ�活中的方方面面，包括事業(yè)、家人、恐懼、自由、自我療愈、成長、內(nèi)心的認(rèn)定等共96個(gè)主題。在這96個(gè)主題中，露易絲海帶領(lǐng)我們一起剖析內(nèi)心深處的傷痛和恐懼，教會(huì)我們摒棄舊

本書分為重新養(yǎng)出痛快的自己、養(yǎng)一個(gè)對(duì)世界祛魅的自己、我們終會(huì)笑著變成熟等六章，重新解讀各大平臺(tái)熱議話題“重養(yǎng)自己”，不是要變瘦、變美、長見識(shí)，而是一點(diǎn)點(diǎn)去宴請(qǐng)?jiān)��?jīng)“被虧欠”的自己。

本書指出杏仁核是產(chǎn)生情緒、識(shí)別情緒和調(diào)節(jié)情緒重要的腦組織，作者認(rèn)為可以通過兩種方式影響杏仁核從而起到緩解焦慮的作用。第一種方法是改變?nèi)粘Ｉ�活中的一些�?xí)慣，好的習(xí)慣對(duì)杏仁核有驚人的鎮(zhèn)靜作用，這些習(xí)慣包括睡眠、鍛煉和飲食。第二種方法是教杏仁核在特定情況下做出不同的反應(yīng)，方法是向它提供關(guān)于這些情況的新信息，這種方法也被稱作暴

當(dāng)毆打發(fā)生，我們能夠反應(yīng)過來，這是暴力；當(dāng)針對(duì)某人的侮辱性言論發(fā)表，我們同樣能反應(yīng)過來，這也是暴力……正是因?yàn)檫@些暴力可見，我們的感官才能迅速接收到訊息，意識(shí)到這樣的行為會(huì)對(duì)人的身體或精神造成傷害�？墒聦�(shí)上，除了有跡可循的暴力行為，還有許多看不見的心理暴力潛藏在我們身邊。你可曾想過，愛、善良、委婉的言辭、沉默與無視等行

在本書中，心理治療師莎拉·克羅斯比通過心理探索、練習(xí)和指導(dǎo)幫助讀者找到解決心理難題，并一步一步應(yīng)用到生活中的方案。全書詳細(xì)闡述了心理學(xué)中關(guān)于依戀、界線、自我對(duì)話、觸發(fā)因素、內(nèi)在小孩、自我撫育等專業(yè)領(lǐng)域的理論、方法、應(yīng)用實(shí)例，幫助讀者通過自身的學(xué)習(xí)和練習(xí)迅速掌控自身情緒、處理人際關(guān)系、正確規(guī)劃人生，培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)、自信、平靜

本書從大學(xué)生和年輕人的困惑出發(fā)，告訴讀者應(yīng)該如何用心理學(xué)的知識(shí)分辨和解決現(xiàn)實(shí)生活中的思考難題，從而做出更好的決策和人生規(guī)劃。這是一本重新審視我們?cè)撊绾嗡伎嫉膶＜壹?jí)指南，解釋了為什么我們總是忽略問題背后的事實(shí)。

本書從突破心理定式、推倒慣性思維的墻、一眼看透事物本質(zhì)、調(diào)節(jié)認(rèn)知體系、提升硬件系統(tǒng)、逆向思維訓(xùn)練、喚醒元認(rèn)知能力等幾個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)能力升級(jí)，幫你建立起新的思路模型，拓展出新的人生發(fā)展途徑。

孫醫(yī)生把多年從事青少年及成人心理咨詢與治療的理論學(xué)識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)歸納為十個(gè)專題，用平易近人且生動(dòng)的語言娓娓道來那些專業(yè)艱深的抑郁癥精神病學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，特別結(jié)合了孫醫(yī)生個(gè)人的康復(fù)經(jīng)歷，分享了抑郁者及其陪伴照料者的自助經(jīng)驗(yàn)。 不論是你正在與抑郁做斗爭(zhēng)，還是你身邊的人受困于抑郁，抑或是你單純想要更多了解抑郁癥，這本書都能使

作為人格心理學(xué)的中國化研究，本書是作者多年來對(duì)傳統(tǒng)文化關(guān)于進(jìn)取論述的整理，以及深入農(nóng)村實(shí)際調(diào)查研究得到的結(jié)果。理論上，本書提出了以共同富裕新年為核心的脫貧內(nèi)生動(dòng)力：鄉(xiāng)村振興背景下的進(jìn)取心；構(gòu)建了進(jìn)取心的心理結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)機(jī)制的系統(tǒng)性理論框架。應(yīng)用層面，本書探索了當(dāng)代農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)取心的維度與指標(biāo)，并編制了有較高信效度的《大學(xué)