"本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要包括課程與幼兒園課程概述、幼兒園課程模式、幼兒園課程內(nèi)容、幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)、園本課程與開(kāi)發(fā)等。實(shí)踐篇主要包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、試講課、課程實(shí)施、課堂總結(jié)、課堂改進(jìn)等課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。本書(shū)注重課程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，撰寫(xiě)體例注重知識(shí)的完整性和實(shí)踐指導(dǎo)性；附有學(xué)習(xí)任務(wù)和擴(kuò)展

本書(shū)為2019年出版的《大學(xué)生安全教育導(dǎo)論》一書(shū)的修訂版，其中將目前時(shí)下熱點(diǎn)的防疫防控等問(wèn)題納入到大學(xué)生安全教育的范疇之內(nèi)，同時(shí)刪除一些已經(jīng)過(guò)時(shí)的案例和理論，加入更與時(shí)俱進(jìn)的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融入了作者長(zhǎng)年來(lái)對(duì)大學(xué)生安全防范問(wèn)題的思考，結(jié)合了作者在校園管理研究的心得體會(huì)，同時(shí)借鑒了國(guó)內(nèi)大學(xué)生

"本書(shū)的讀者是高中數(shù)學(xué)教師，尤其是高三數(shù)學(xué)教師。是作者多年的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是針對(duì)當(dāng)前的高中平面解析幾何的教學(xué)中存在的普遍的共性的問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的分析，包含了通過(guò)數(shù)學(xué)史的線索和公理化體系的線索進(jìn)行梳理。第一部分是高中平面解析幾何中數(shù)學(xué)思想產(chǎn)生的來(lái)龍去脈和數(shù)學(xué)思想的如何運(yùn)用。其中對(duì)直線方程，圓的方程，橢圓

"本書(shū)主要針對(duì)《論語(yǔ)》展開(kāi)精要解讀、話題研討和高考題型練習(xí)。精要解讀部分共十個(gè)專(zhuān)題，分別從孔子的為人、為學(xué)、論“仁”、論“孝”等方面深度解讀《論語(yǔ)》精髓；話題研討部分共七大示例，多角度探討《論語(yǔ)》；高考題型練習(xí)部分精選經(jīng)典題目，直擊高考考點(diǎn)。本書(shū)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行專(zhuān)題式解讀，輔以拓展練習(xí)鞏固和提升閱讀成效；啟發(fā)學(xué)生

"本書(shū)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等政策文件編寫(xiě)而成，分為五個(gè)項(xiàng)目:幼兒游戲與指導(dǎo)導(dǎo)論、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和民間傳統(tǒng)幼兒游戲。本書(shū)具有以下特點(diǎn):編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)“雙元”，融入典型幼教任務(wù)；線上線下相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性

"本書(shū)以地方應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式為核心，深入探討國(guó)際工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證、新工科建設(shè)與轉(zhuǎn)型發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，以及“1+4+X”數(shù)字化螺旋式復(fù)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐。本書(shū)旨在為我國(guó)高等教育領(lǐng)域建設(shè)提供一種創(chuàng)新且實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代需求和挑戰(zhàn)。本書(shū)不僅能為我國(guó)地方應(yīng)用型本科高校提供

聽(tīng)障大學(xué)生由于聽(tīng)力缺失，信息獲取絕大多數(shù)通過(guò)視覺(jué)實(shí)現(xiàn)，而高等特殊教育領(lǐng)域中的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目前無(wú)統(tǒng)一的教材、無(wú)針對(duì)性的教學(xué)及學(xué)習(xí)資源。打造適合聽(tīng)障大學(xué)生的教學(xué)資源，可以更多地開(kāi)闊學(xué)生視野，增大他們知識(shí)獲取的可能性，為同類(lèi)院校的聽(tīng)障生提供更多的資源范式，推動(dòng)整個(gè)特殊教育領(lǐng)域英語(yǔ)教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。本教材填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)聽(tīng)障大學(xué)生

中華民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明，面對(duì)文化全球化的沖擊，如何通過(guò)學(xué)校教育傳承與發(fā)展民族傳統(tǒng)文化成為新的議題�；�于此，本書(shū)首先對(duì)土家族傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理，將其分類(lèi)并凝練出“四生”教育價(jià)值。其次，基于問(wèn)卷調(diào)查和訪談研究探明恩施中小學(xué)土家族傳統(tǒng)文化校本課程管理現(xiàn)狀，總結(jié)其不足并借助回歸分析探明原因。再次，本書(shū)基于文化共生理論與CI

本書(shū)作者通過(guò)系統(tǒng)研究，對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行了獨(dú)特定義，并系統(tǒng)性地提出了一套提升解決問(wèn)題能力的方法，幫助讀者在應(yīng)對(duì)各種大小問(wèn)題時(shí)，拓展思維廣度，尋求更多可能性，最終更好地解決問(wèn)題。本書(shū)共分六章：第一章講述了問(wèn)題本質(zhì)的分析，第二章介紹了利用各種資源解決問(wèn)題的方法，第三章教授讀者如何用創(chuàng)新思維拓展思考廣度，第四章強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題如何

《撬動(dòng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵：從一間教室到一批學(xué)校的實(shí)證》是一部探討學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑的經(jīng)典作品，同時(shí)也是一部特殊的作品。 特殊在它探討的學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展路徑，不是從課程、課堂、特色等出發(fā)，而是從教室建設(shè)、學(xué)生生態(tài)、教師心理、協(xié)同教育、家庭關(guān)系等角度出發(fā)。通過(guò)班風(fēng)影響校風(fēng)、校風(fēng)影響家風(fēng)來(lái)構(gòu)筑大的教育圈，讓更大的教育場(chǎng)來(lái)影