本書是作者在《浙江樹人大學學報》2001年5月創(chuàng)刊以來迄今發(fā)表的全部論文。作者多年來一直擔任學校領導工作，直接參與了學報的創(chuàng)辦，先后擔任學報副主編和主編，高度關注學報的成長和發(fā)展，并結合工作實踐和理論研究，長期為學報撰寫稿件。文章體現(xiàn)了作者對辦學實踐的探索和理論研究的成果，一定程度上反映了我國20多年來民辦高等教育發(fā)展

大學生創(chuàng)業(yè)存在諸多不確定性，面臨高風險和高失敗率,要解決大學生創(chuàng)業(yè)的問題，不僅需要營造更加有利的創(chuàng)業(yè)氛圍和更加優(yōu)化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，更需要解決大學生自身素質和能力的提升問題。因此，高校應培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)大學生的創(chuàng)新思維，對大學生進行系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和訓練，喚醒創(chuàng)業(yè)意識，培育創(chuàng)業(yè)精神，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，為大學生未來的創(chuàng)

本書為論文集，共有33篇文章，均為中南財經(jīng)政法大學一線教師的理論研究成果。 博文杯項目是為了進一步激發(fā)我校大學生開展科學研究的熱情，發(fā)揮其科學研究的潛能，引導大學生開展社會調查研究，運用所學專業(yè)知識分析所調研的問題，走實證研究、交叉研究和創(chuàng)新研究之路，充分體現(xiàn)我校應用型、融通型、開放式的辦學特色而設立。 本書匯編近五年

本書是一本玩具書設計特點和要素的專題，是產品與視覺設計交叉的專題。作者綜合蒙臺梭利的感覺教育理論、皮亞杰的認知心理學、加德納的多元智能理論和陶行知的生活教育理論，突破傳統(tǒng)的幼兒書的設計方式，使其更具有玩具屬性。通過總結傳統(tǒng)幼兒書和玩具的利弊，進而推演出幼兒書玩具化設計的趨勢，并在方法和形式上進行嘗試和探討。

本書以武術傳統(tǒng)師徒關系為研究對象，提出了武術傳統(tǒng)師徒關系的概念，明確了武術傳統(tǒng)師徒關系的結構要素及其特點與建構過程及其特點，闡釋了武術傳統(tǒng)師徒關系的產生與歷史流變。在此基礎上，根據(jù)年齡、性別、拳種、職務、以及拜師收徒經(jīng)歷五個指標，選取能夠充分代表武術傳統(tǒng)師徒關系發(fā)展現(xiàn)狀的43名相關人員作為深度訪談對象，保證訪談對象全面

這是一本地方文化作品。主要介紹了地處浙西山區(qū)的建德市李家鎮(zhèn)歷史文化、自然環(huán)境和社會發(fā)展情況。全書近11萬字，分八章進行表述：概述綜合介紹李家鎮(zhèn)的地理地貌、歷史沿革、經(jīng)濟發(fā)展、社會事業(yè)等方面情況；錦山繡水記述李家鎮(zhèn)境內具有代表性的山峰與溪流；美麗鄉(xiāng)村簡要描述李家鎮(zhèn)所屬十個建制村各具特色的內容；杰出人物介紹唐代李頻、宋宋代

基于中學新詩教育的現(xiàn)狀，當下的高校新詩教育或多或少要扮演普及的角色。高校教育如何在使學生獲得一定層次的新詩知識后，進一步提高新詩鑒賞能力？師范生在獲得新詩鑒賞能力后，如何在未來的中學教學中將知識與能力反哺給學生，使中學與高校的新詩教育形成有效的銜接？本書試圖回答這些問題。

本書從中國傳統(tǒng)文化中的管理之理出發(fā)，講述了適用于家庭教育管理、學校教育管理、社會教育管理的通用道理，包括利而不害為而不爭之天人合一之治、道之以德齊之以禮之德禮之治，以及修心煉性明心見性之心性之治等管理思想。中國傳統(tǒng)管理思想是古圣先賢對本體的回歸，是對萬事萬物本源的本質性認識，是對管理真相和規(guī)律的印證和總結，這些管理之理

文藝作品演播是播音主持藝術專業(yè)的必修課。作者憑借其多年的各種文藝作品演播實踐，結合一些藝術家的創(chuàng)作體會，經(jīng)過深入探究，寫出了這本體系完善、內容豐實、講解精當、分析細致的教材。 本書較為詳盡地介紹了各種文藝作品的寫作特點和演播特點，既有理論闡釋，也有實踐分析；既可以作為播音主持專業(yè)的教材，也適合表演專業(yè)相關訓練使用。

本書將編纂者搜集、整理的現(xiàn)存民國書籍進行歸類影印，內容豐富，史料翔實，意在展示中國傳媒大學以廣播立身的歷史底色，并為后人研究民國時期的廣播事業(yè)提供寶貴的參考資料，填補民國時期廣播無線電臺大事記研究的空白，增加對廣播籌備、播送方式、播送內容等的介紹，對國內相關研究具有重要的參考價值。