本書從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)入手，在創(chuàng)業(yè)模式、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范等關(guān)鍵層面一一展開，從創(chuàng)業(yè)企業(yè)的視角進(jìn)一步深化教學(xué)知識(shí)，通過(guò)案例講學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助讀者更有效地把握創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

本書結(jié)合實(shí)踐案例，從了解大學(xué)、建立信仰、認(rèn)知專業(yè)、校園文化、資助育人、安全防范、人際適應(yīng)、戀愛引導(dǎo)、大學(xué)規(guī)劃等九個(gè)維度展開論述。

本教材源于佛山市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃基礎(chǔ)教育青年教師成長(zhǎng)專項(xiàng)課題《中職學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)與應(yīng)用研究》課題組及2019年順德區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃創(chuàng)新課題《中職創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑與策略的實(shí)踐研究》課題組與佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司等共同研發(fā)完成。本教材主要內(nèi)容包含四個(gè)方面：一是培育科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)(如物理、化學(xué)、

本書堅(jiān)持以高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，突出項(xiàng)目化教學(xué)的理念，以教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系。本書共包括12章共39節(jié)，即：從心開始，了解心理健康、認(rèn)識(shí)咨詢，培養(yǎng)自助意識(shí)、正視問(wèn)題，識(shí)別心理困惑、自知者明，探索悅納自我

“國(guó)培計(jì)劃”指國(guó)家級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培”，由教育部、財(cái)政部2010年開始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。延安大學(xué)自2011年開始承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目以來(lái)，先后組織實(shí)施各類項(xiàng)目61項(xiàng)，累計(jì)為陜西基礎(chǔ)教育培訓(xùn)5205名中小幼教師。在培訓(xùn)中將延安精神有機(jī)融入，形成了延安精神熔鑄師魂

本書以元素養(yǎng)為導(dǎo)向詳細(xì)闡述了信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，強(qiáng)調(diào)元素養(yǎng)、批判性思維以及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高信息素養(yǎng)教育教學(xué)效果。本書系統(tǒng)介紹了信息、信息素養(yǎng)、信息素養(yǎng)教育概念、內(nèi)容、目標(biāo)與發(fā)展概況、信息檢索與信息獲取渠道、信息素養(yǎng)教育教學(xué)方法以及系列信息素養(yǎng)教育案例。除了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)數(shù)字資源獲取渠道外，增加MO

本書由美國(guó)知名教育心理學(xué)家，兒童教育專家博士米歇爾·博芭將篩選出的101項(xiàng)家長(zhǎng)最希望解決的教養(yǎng)難題匯編而成，是針對(duì)3—13歲兒童的教養(yǎng)問(wèn)題，給父母和教育者的解答之書。涉及養(yǎng)育和兒童心理發(fā)展的九個(gè)方面——“行為、態(tài)度”“性格”“情緒”“人際交往”“學(xué)校、學(xué)業(yè)”“電子產(chǎn)品的使用”“日常生活”“家庭”“特殊問(wèn)題”，既包含傳統(tǒng)

本書試圖擬合出最優(yōu)的技術(shù)動(dòng)作模型，幫助教練、運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練過(guò)程中及時(shí)解決關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)我國(guó)自由式滑雪空中技巧項(xiàng)目備戰(zhàn)2022年中國(guó)北京張家口冬季奧運(yùn)會(huì)過(guò)程中，教練員和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所面臨的發(fā)展瓶頸與提出的問(wèn)題進(jìn)行了研究：針對(duì)目落地穩(wěn)定性和增加轉(zhuǎn)體周數(shù)兩個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行研究。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在二周臺(tái)成功完成該動(dòng)作并穩(wěn)定著陸

“語(yǔ)言是存在的家，人以語(yǔ)言之家為家。思想的人們與創(chuàng)作的人們是這個(gè)家的看家人�！薄氨菊妗笔侵甘挛锏摹氨驹础薄氨拘浴薄氨緛�(lái)面貌”，本真語(yǔ)文就是體現(xiàn)語(yǔ)文的“本源”“本位”“本性”的語(yǔ)文。本書精選了伏榮超老師本真語(yǔ)文的“行”與“思”，涉及理論探究、文本解讀、課堂實(shí)踐、整本書閱讀、課題研究等內(nèi)容，真實(shí)地呈現(xiàn)了“本真語(yǔ)文”的各個(gè)側(cè)

地方高校是我國(guó)高等教育重要組成部分，地方高校教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到高等教育“質(zhì)量革命”的成敗。本書關(guān)注目前地方高校教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，總結(jié)了地方高校教育教學(xué)改革、課程建設(shè)跟不上國(guó)家教育教學(xué)改革的腳步，理論和實(shí)際相脫節(jié)，人才培養(yǎng)不到位等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本書將地方高校基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力作為重點(diǎn)研究對(duì)象，從底層實(shí)踐層面出