本書基于立德樹人重大高等教育實(shí)踐背景，遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)證—實(shí)踐”的研究脈絡(luò)，重點(diǎn)論述如何有效推動(dòng)高校教師教學(xué)發(fā)展以更好賦能培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人的高等教育實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展四個(gè)相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的研究，即理論研究、大樣本調(diào)查問(wèn)卷基礎(chǔ)上的多層數(shù)據(jù)建模研究、典型案例研究和策略研究，明確高校教師教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)制——高校教師

本書介紹了國(guó)內(nèi)外防治慢性疾病體力活動(dòng)指南發(fā)展現(xiàn)狀、防治肥胖體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治糖尿病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治心血管疾病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治惡性腫瘤體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治慢性阻塞性肺疾病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較。主要研究?jī)?nèi)容可以歸納為以下三個(gè)方面：；一是體力活動(dòng)與人體健康概述；二是慢性疾病的發(fā)病趨

現(xiàn)階段對(duì)融合出版路徑的研究主要集中于對(duì)業(yè)界鮮活案例實(shí)踐的探索，對(duì)不同出版類別融合出版實(shí)踐的探索，較為缺乏對(duì)融合出版路徑的學(xué)理性思考。首先，本書從創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角出發(fā)，在探討創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論適用性的基礎(chǔ)上，科學(xué)界定創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角下融合出版的內(nèi)涵。其次，系統(tǒng)梳理我國(guó)融合出版發(fā)展概況，并采用多案例研究方法，從經(jīng)典的融合出

本書集結(jié)頂尖智囊共探文旅創(chuàng)新前沿，精彩輯錄了劉玉珠、單霽翔、李鳳亮和李向民等行業(yè)巨擘的真知灼見(jiàn)：劉玉珠剖析文物遺產(chǎn)的國(guó)際交流策略；單霽翔以故宮煥新案例，展現(xiàn)文化遺產(chǎn)活化的力量；李鳳亮立足國(guó)際視野，探討了文化創(chuàng)新的中國(guó)戰(zhàn)略；李向民以主題影視創(chuàng)作實(shí)踐，為我們深度剖析講好中國(guó)故事的立意與方法。系列演講不僅 是智慧火花的碰撞

本書主新時(shí)代我國(guó)高校勞動(dòng)育人審美化的機(jī)制與規(guī)律。主要內(nèi)容包括以下幾方面：（1）基于當(dāng)代中國(guó)高校勞動(dòng)教育，從中外勞動(dòng)教育理論及育人實(shí)踐中借鑒經(jīng)驗(yàn)，分析規(guī)律；（2）闡述大學(xué)生勞動(dòng)育人的內(nèi)容體系，結(jié)合立德樹人根本任務(wù)與新工科、新文科等學(xué)科專業(yè)發(fā)展背景，從人文素養(yǎng)構(gòu)成、勞動(dòng)知識(shí)構(gòu)成、情感態(tài)度構(gòu)成等方面具體分析；（3）探究勞動(dòng)與

教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)是高校教師建構(gòu)于自身與真實(shí)環(huán)境互動(dòng)中,在課程教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)發(fā)展實(shí)踐中信奉、使用并認(rèn)為適用于所處情境的有關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)行為的個(gè)人知識(shí)。本書聚焦高校青年教師如何建構(gòu)其教學(xué)實(shí)踐性知識(shí),具體問(wèn)題包括: 高校青年教師教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)受哪些因素影響?這些因素在高校青年教師教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)中發(fā)揮怎樣的作用?高校

書稿為浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目成果。書稿基于制度邏輯視角結(jié)合政策執(zhí)行主體的利益訴求與價(jià)值認(rèn)同，探討校園足球政策執(zhí)行偏差產(chǎn)生的機(jī)理，并提出優(yōu)化對(duì)策。第一章概述研究背景與意義，相關(guān)理論和研究。第二章闡述校園足球政策執(zhí)行場(chǎng)域的三種制度邏輯及其之間的沖突與競(jìng)爭(zhēng)。第三章分析校園足球政策執(zhí)行者的價(jià)值取向與利益訴求。第四章探討校園

本書是當(dāng)代德國(guó)乃至歐陸最為重要的哲學(xué)家之一彼德·斯洛特戴克可讀性較強(qiáng)的理論作品。全書聚焦哲學(xué)意義上的“大眾”（Masse），分析了“大眾”作為文化主體、精神主體進(jìn)入歷史之后，在現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展中所起的種種作用。作者認(rèn)為，當(dāng)大眾成為主體，并擁有意志和歷史，那么以往那種形式任意塑造內(nèi)容的理想化時(shí)代就終結(jié)了；形而上的主人的優(yōu)

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中物理新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個(gè)篇章，第一篇章通過(guò)試題類型、試題難度、知識(shí)考核要求以及能力要求對(duì)物理學(xué)考進(jìn)行考試說(shuō)明；第二篇章按模塊進(jìn)行知識(shí)梳理、考點(diǎn)分析和試題解析和同步練習(xí)；第三篇章提供5份綜合

本書是全面涵蓋圓錐曲線性質(zhì)的“工具書”，以圓錐曲線的常見(jiàn)性質(zhì)為主線,以解析幾何方法技巧為副線，作成一本簡(jiǎn)練的性質(zhì)條目書。性質(zhì)方面包括第一定義、第二定義、第三定義、第四定義、切線、極點(diǎn)極線、面積；方法方面包括同構(gòu)型解題、齊次化法、三角參數(shù)法、直線參數(shù)法、有理參數(shù)化、定比點(diǎn)差法、二次曲線系的方法等。本書將集中討論圓錐曲線中