別讓手機“綁架”了孩子---兒童教育家庭教育書籍教育孩子培養(yǎng)孩子良好習慣拒絕手機依賴避免孩子手機成癮幫孩子拜托手機網(wǎng)絡(luò)沉

本書是中山大學歷史系資深教授蔡鴻生教授多年有關(guān)史學主題的雜文集。書中包括蔡先生治學的經(jīng)驗之談，也包括他對陳寅恪、岑仲勉諸先生史學成就的歸納與總結(jié)以及對史學系學生如何進行研究也提出了自己的見解。全書各篇文字均較為精煉，有很好的可讀性。蔡鴻生先生從陳寅恪先生在中山大學歷史系學習，其治學理路深得陳先生影響。書中多篇文字涉及其

本書從作者養(yǎng)育一子一女的親身經(jīng)歷出發(fā)，梳理了兩代人生活歷練的真實經(jīng)驗，希望為困惑中的家長撥開如何做父母的迷霧。書中著重講述了人到中年的父母如何處理夫妻間的感情問題、如何與青春期的兒女斗智斗勇、如何傳承優(yōu)秀的家風家教等問題，并深入鄉(xiāng)村調(diào)研，提出了對鄉(xiāng)村家庭教育的憂思。作者結(jié)合自己成長經(jīng)歷、教育兒女的實踐和社會家教案例，撰

本書內(nèi)容包括：“閱讀思維訓練，幫你快速提升寫作能力”“學習思維導圖，幫你養(yǎng)成高效的思維能力”“思維導圖進階訓練，幫你記憶復雜難記的信息”“尋找關(guān)鍵詞訓練，幫你找到理解、記憶的關(guān)鍵”“思維分階訓練，幫你把大量知識化繁為簡”“快速閱讀訓練，讓你高效、快速地積累知識”“分析閱讀訓練，幫你把書讀深、吃透”“讀寫結(jié)合訓練，幫你打

本書分為高情商教養(yǎng)基石、提高情商的日常訓練兩部分，提供了孩子各個發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時含有大量貼近生活的案例。

本書作者結(jié)合自己成功培養(yǎng)兩個優(yōu)秀女兒的心得，講授如何培養(yǎng)孩子在創(chuàng)造力、決策力等10個方面的能力，既能讓父母思考自己在教育中存在的問題，也給父母提供了具體的建議和方案。

本書共分為九章。第一章主要介紹了高職教育的類型特點、校園文化的基本內(nèi)涵和特性以及校園文化建設(shè)的重要性。第二章講解了高職院校校園文化建設(shè)的指導思想、總體要求和基本原則。第三章講解新媒體分析了環(huán)境下高職院校校園文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀。第四章為新媒體環(huán)境與多元化視角的高職院校校園文化建設(shè)。第五章具體介紹新媒體環(huán)境下高職院校文化建

本書立足于時代需求，以“內(nèi)隱學習認知資源節(jié)約性”為著眼點，解析了內(nèi)隱學習表征機制和選擇性注意對內(nèi)隱學習的影響�！氨碚鳈C制”是探討內(nèi)隱學習是具有統(tǒng)一的領(lǐng)域共同性的加工機制，還是具有多重的領(lǐng)域特異性的加工機制。“選擇性注意對內(nèi)隱學習的影響”則是探討內(nèi)隱學習的發(fā)生是否需要注意的參與，對該問題的探討能夠幫助我們理解人類為何能夠

本書作者采用親身經(jīng)歷講解了如何運用中西方教育理念陪伴孩子走過小學六年，把自身曾經(jīng)遇到的和家長可能遇到的每一個問題都總結(jié)了相應(yīng)的解決方案。

本書講述了媽媽在養(yǎng)育子女時所具有的各種情緒和心理機制，即焦慮、內(nèi)疚、自卑、傷害、擔心、懷疑、憤怒等對平時孩子的影響，尤其是深入挖掘未察覺的媽媽潛意識，幫助媽媽察覺并處理自己的核心情感，對孩子產(chǎn)生更好的影響。尤其擔心會出錯還是落后于別人的焦慮，連感冒都怪我，感到抱歉的負罪感，只遇到隔壁媽媽開始的比較和自卑，職場媽媽的苦衷