《英語聽力教程》（ListenThisWay)（第四版）主要適用于高等院校英語專業(yè)一至三年級學生，同時適合師專、教育學院、廣播電視大學、成人高校英語專業(yè)學生及相當水平的英語學習者。 全套教材共分6冊，每冊配有教師用書和電子課件。前4冊以單項技能訓練為主，配有一定量的綜合訓練，題材接近生活和工作實際，由近及遠，涉及的面較

《大學英語四級考試真題詳解》包括2022年12月至2023年12月3次大學英語四級考試的9套試卷的真題和解析。全書分為試題冊和解析冊，分別裝訂，即適合學生自測也適合課堂教學測試使用。試題冊包括9套試題；解析冊中包括答案、聽力錄音文字稿、題目分析、難點講解、解題思路、參考譯文等。數字資源包括聽力錄音MP3，在線自測，精選

本書是《當代漢字學》修訂版，《當代漢字學》是浙江省十二五規(guī)劃教材，十三五優(yōu)秀教材�！懂敶鷿h字學》是目前理論最先進，體系最完善，學生經過努力學習之后收獲最大的教材。《當代漢字學》優(yōu)點有兩個：一是構建了漢字表意理論體系；二是借鑒了裘錫圭先生《文字學概要》的長處，也大量舉例分析漢字形體如何表意。重點介紹漢字表意理論，是漢字學

赫梯語組篇功能研究是借助現代語言學中的語篇理論將赫梯語語言材料置于語篇的層面上對赫梯語組織語篇的內在規(guī)律進行的研究。赫梯語組篇功能研究對赫梯學的研究具有重要的價值。赫梯語組篇功能研究對語言學的研究同樣具有重要意義和價值。本文共設四章。緒論部分闡述了研究現狀，已有成果回顧與研究必要性。第一章引介了赫梯語組篇功能研究運用

本書從認知心理學的角度出發(fā)，探討中國外語學習者在目的語接觸機會相對匱乏的特殊背景下，如何有效地學習目的語詞匯。本書以信息加工層次理論為理論背景，以信息加工過程模式為理論框架，在輸入和輸出理論的指導下，設計了兩類四種不同認知模式的教學活動，分析論證了輸入加工，輸出等信息加工的不同認知階段和認知表征系統(tǒng)對二語詞匯學習作用的

我們都知道有人用手說話，但他們知道自己在用自己的手說話嗎？我們的手勢可以揭示我們內心深處的想法，可以與我們講出來的話形成矛盾，還可以傳遞出我們甚至自己都意識不到的想法。在《和你的手一起思考》一書中，受人尊敬的認知心理學家蘇珊·戈爾丁-梅多向我們展示，一直被忽視的手勢其實對我們的思考、學習和交流都至關重要。

《大學英語四級沖刺備考攻略》共有五章，可分為三大部分：一是介紹大學英語四級的整體備考戰(zhàn)略與考試時間分配；二是分項介紹大學英語四級考試涉及的四大題型：寫作、聽力、閱讀、翻譯以及詳細介紹這四大題型的備考戰(zhàn)術；三是根據近幾年的出題內容，解構大學英語四級真題寫作中的錯誤類型、模板優(yōu)劣與得分句式，剖析大學英語四級聽力真題的出題類

《我國大學生英語口語能力動態(tài)診斷評價體系研究》針對國內外缺乏口語診斷方面的測試和研究的現狀，基于動態(tài)系統(tǒng)理論、語言診斷評價系列理論等構建了我國大學生英語口語能力動態(tài)診斷評價體系，并通過四項實證研究進行應用和驗證，對我國外語課堂口語教學評價、外語口語教材編寫等具有理論和實踐指導意義。本書共11章。第一章介紹二語口語能力診

《實用英語語音教程》共10個單元，對繁雜的語音知識進行講解，從學習者熟悉的音素到不太熟悉的語流，希望能夠提升學習者的英語語感和綜合素養(yǎng)，幫助他們提高信息交流的有效性，培養(yǎng)其觀察能力，同時促進對母語的理解。本教材采用標準英式發(fā)音，重點放在語流教學。教材的10個單元分別為：導論、輔音、元音、拼讀單詞、節(jié)奏、詞重音、句重音、

民族志記錄普通人日常生活中的文化現象，但大多數人類學學者的著作卻充斥著普通人無法理解的語言。越來越多的從業(yè)者和入門者在嘗試書寫民族志，針對如何寫好它的訓練卻十分稀少，甚至沒有。 《人類學寫作工具箱》正好彌補了這方面的不足�？死锼雇�·戈德西是一名優(yōu)秀的民族志作者，曾獲得美國人類學協會民族志小說獎、威廉&mi