《中國(guó)語(yǔ)言資源調(diào)查手冊(cè)漢語(yǔ)方言》是國(guó)家項(xiàng)目三方工程中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)規(guī)范與平臺(tái)研發(fā)中的有聲數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)規(guī)范研究課題的內(nèi)容之一，是中國(guó)語(yǔ)言文化典藏叢書(shū)編寫的方言材料調(diào)查時(shí)使用的基礎(chǔ)手冊(cè)，全書(shū)有統(tǒng)一的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)音法調(diào)查基礎(chǔ)模本，便于比較。 本書(shū)平裝本出版以來(lái)，在實(shí)際使用過(guò)程中，方言文化田野調(diào)查的師生們反饋了不少意

本書(shū)特色是學(xué)習(xí)板塊清晰、知識(shí)全面，與課本完全同步，雖然不能作為一名教師當(dāng)面授課，但它幾乎把課堂上良師所要傳授給同學(xué)們的知識(shí)點(diǎn)全部囊括其中了。它也像是一位優(yōu)秀的學(xué)生所做的詳細(xì)的聽(tīng)課筆記�？梢哉f(shuō)，它是你學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》過(guò)程中不可或缺的一本重要的輔導(dǎo)用書(shū)。這本書(shū)的每一課按重點(diǎn)和難點(diǎn)、詞匯、課文詳解、語(yǔ)法精析等四大板塊進(jìn)行組

本書(shū)系統(tǒng)考察學(xué)齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語(yǔ)言理解能力，關(guān)注兩個(gè)群體語(yǔ)言加工能力的異同，并從跨語(yǔ)言、跨群體的視角構(gòu)建兒童語(yǔ)言加工模型。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童和典型兒童一樣采用自上而下和自下而上融合的語(yǔ)言加工模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言連續(xù)動(dòng)態(tài)的理解;兩個(gè)群體的核心語(yǔ)言加工能力沒(méi)有質(zhì)的差別，差異主要反映在注意力、認(rèn)知控制、工作記憶

普什圖語(yǔ)是一種典型的分裂施格語(yǔ)言。本書(shū)在描寫分析普什圖語(yǔ)分裂施格時(shí)，運(yùn)用萊比錫標(biāo)注系統(tǒng)，以豐富翔實(shí)的語(yǔ)料構(gòu)建出普什圖語(yǔ)分裂施格連續(xù)統(tǒng)。書(shū)中的跨語(yǔ)種案例為普什圖語(yǔ)學(xué)習(xí)者以及語(yǔ)言類型學(xué)學(xué)者提供更為全面廣闊的研究視角。

本詞典收錄的單詞、短語(yǔ)和義項(xiàng)均經(jīng)過(guò)精心挑選，釋義簡(jiǎn)明精當(dāng)，例句地道生動(dòng)，譯文貼切傳神，特別適合初級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。 19000個(gè)單詞、短語(yǔ)，英美并重 350余個(gè)新詞新義，如3Dprinter、AR、fakenews 新增牛津3000詞匯表，核心詞標(biāo)注CEFR等級(jí) 列出同義詞與反義詞，便于擴(kuò)充詞匯 14000條例證，充

《遇見(jiàn)最美的上�！窂膶�(dǎo)游資格考試科目五導(dǎo)游服務(wù)能力（上海市）的英語(yǔ)口試需求出發(fā)，以現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游講解為預(yù)設(shè)背景，分為上海概況旅游資源特色文化熱點(diǎn)話題四大部分。本次修訂對(duì)全書(shū)旅游資源的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了再次核實(shí)更新。首先，基于城市發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃，上海概況部分同步更新。其次，在完成旅游資源部分五大游覽區(qū)內(nèi)容更新的基礎(chǔ)上，在文后注釋中

古往今來(lái)，讀書(shū)、說(shuō)話、寫文章是一個(gè)人成長(zhǎng)、成才的三門必修課。在4月23日第29個(gè)世界讀書(shū)日、第三屆全民閱讀大會(huì)到來(lái)之際，中國(guó)言實(shí)出版社出版發(fā)行《跟著名家寫文章》一書(shū)，這是繼2022年出版的《跟著名家好讀書(shū)》而精心打造的姊妹書(shū)。 《跟著名家寫文章》是文章大家專論寫作經(jīng)驗(yàn)、傳授作文秘訣的一部精選文集，書(shū)中集納了66

本書(shū)分為簡(jiǎn)介、文獻(xiàn)綜述、方法論、研究成果、結(jié)論五章。具體內(nèi)容包括：研究背景；問(wèn)題陳述；研究目的；研究問(wèn)題；研究意義；研究的局限性；術(shù)語(yǔ)定義；研究結(jié)構(gòu)；簡(jiǎn)介；理論框架；家長(zhǎng)參與和資本；語(yǔ)言社會(huì)化；父母的預(yù)期回報(bào)；研究方法等。

本書(shū)是國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目，它將西方的《尚書(shū)》英譯重置于漢學(xué)史的宏大敘事之中，首次對(duì)《尚書(shū)》西方英譯的歷史脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與描述。研究主要采用描述性翻譯學(xué)的研究思路，注重采用本體詮釋學(xué)理論，結(jié)合翻譯制約因素理論、譯者行為理論等翻譯理論，綜合運(yùn)用漢學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科的理論與視角，將宏觀

本書(shū)以漫畫(huà)+解說(shuō)的形式，從演說(shuō)的內(nèi)容、構(gòu)成、視覺(jué)資料的使用等方面，全方位地幫助孩子理解演說(shuō)這一表達(dá)形式，并掌握“有效表達(dá)”的方法。本書(shū)中的“表達(dá)”，指的是匯報(bào)、演講、分享等正式場(chǎng)合下的單向輸出型表達(dá)，中文為“演說(shuō)”，在英文中又稱為presentation。這種表達(dá)，需要較強(qiáng)的邏輯性和體系性，旨在論述觀點(diǎn)，說(shuō)服聽(tīng)眾。一般