本書通過分析旅游景區(qū)管理的理論基礎，一方面完善了景區(qū)管理的理論研究，另一方面也為景區(qū)管理的實踐提供了指導。書中理論結(jié)合案例進行分析，重點突出，層次分明，實用性較強。本書集思廣益，問題突出，匯集了學術界對景區(qū)管理核心理念研究的最新成果。全書形式上盡可能豐富，如章前加“學習目標”“知識結(jié)構(gòu)”“導入案例”等，文中輔以“知識鏈

旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量旅游人才，特別是高質(zhì)量旅游職業(yè)教育人才的強力支撐。近年來國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展。2019年更成為全面推進我國職業(yè)教育大改革大發(fā)展的新紀元。從年初的國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育教育改革實施方案》（國發(fā)[2019]4號），到年末教育部公布《中華人民共和國職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》，國家密

《研學旅行基（營）地服務與管理》系統(tǒng)講述了基地營地的職能與相關建設要求，并對基地營地的相關工作，包括教學方面的軟件服務，以及住宿、餐飲、交通、衛(wèi)生等硬件服務都進行了詳細講解，同時對基地營地的人力資源、安全等日常管理工作提出了要求，對于基地營地的日常運行有著很好的指導意義。

本教材編寫注重從導游員的具體操作入手，側(cè)重于導游服務的程序和方法，加強其服務規(guī)范性和技能性訓練，提高帶團能力和服務水平。通過實訓過程，相關知識引導，案例分析等形式，對導游工作程序、接待計劃的制定和落實,接團服務,沿途導游講解服務,入店服務,商定日程,自然景觀導游,人文景觀導游,旅游沿途活動設計與組織,特殊團隊的導游服務

本書以《中國的北極政策》所提出的政策目標和基本原則為指導，以（2013）首創(chuàng)的以合作共贏為核心的新型靠前關系理論為基礎，在三個維度上展開我國與北歐國家（丹麥、冰島、瑞典、芬蘭）的旅游經(jīng)濟合作的研究，本書不是研究通常意義上的旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游需求和供給均衡、已經(jīng)成熟的旅游合作模式，亦不是關注合作雙方旅游人數(shù)規(guī)模的擴大，而

旅游安全藍皮書是華僑大學旅游學院、華僑大學旅游安全研究院與中國旅游研究院旅游安全研究基地組織專家編寫的年度研究報告，是社會科學文獻出版社“皮書系列”的重要組成部分。本年度旅游安全藍皮書由總報告、專題報告兩部分組成，其中專題報告又分設產(chǎn)業(yè)安全篇、安全事件篇、安全管理篇和區(qū)域安全篇四個篇章。本年度藍皮書從2019年我國旅游

《體驗全域旅游》是經(jīng)濟科學出版社推出的財經(jīng)新知文叢書·體驗系列中的一本。在結(jié)構(gòu)上，遵循問題解答式的邏輯導向，對全域旅游的理論和實踐，通過體驗式和啟發(fā)式的思維方式，由淺入深、循序漸進，引用了中外旅游資源典型案例，力求通俗易懂。在內(nèi)容上，著重探討以下幾個問題：一，全域旅游是什么？它不是區(qū)域內(nèi)的全要素、全產(chǎn)業(yè)、全人員、全季節(jié)

2018年，文化和旅游部的組建以及各地文化和旅游機構(gòu)改革的完成，開啟了文化與旅游融合發(fā)展的新篇章。以文促旅，以旅彰文，文旅融合已成為增強文化活力、推動旅游發(fā)展的有力抓手。文旅融合的核心理念即“旅游是文化的載體、文化是旅游的靈魂”，文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是要相互依存、相互滲透的。本書對此進行了深入專業(yè)的研究與分析，對相

本教材系統(tǒng)地闡述了合格導游員應該具備的知識、素質(zhì)和技能。全書總體上分為認知篇、技能篇和實訓篇三大部分，認知篇是旅游管理專業(yè)學生所必需的理論基礎；技能篇是從事導游業(yè)務必需掌握的基本技能；實訓篇是本教材的重點，是工作過程理念的集中體現(xiàn)。 認知篇包括三個項目內(nèi)容，即認知導游人員、認知導游服務、散客旅游與團隊旅游。技能篇

生命健康既是旅游發(fā)展的底線，也是旅游業(yè)疫后振興重塑的動力線�！豆�共衛(wèi)生防控與健康旅游發(fā)展指南》面向旅游行業(yè)、旅游企業(yè)、旅游者、旅游相關工作者等不同主體編制了系統(tǒng)的疫情常態(tài)化防控、健康保障能力體系建設、健康旅游發(fā)展等相關知識技能體系。書稿包括四個部分內(nèi)容：一是旅游行業(yè)健康保障能力建設手冊。分別針對旅游景區(qū)、文博場館、酒店