本書講述了中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化概述、中國(guó)民族音樂的文化特征、中國(guó)古代歌舞音樂等內(nèi)容。

本書主要圍繞聲樂教學(xué)與音樂教育實(shí)踐方面的內(nèi)容展開論述，涉及豐富的音樂教育教學(xué)知識(shí)，主要探討了高校聲樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀以及解決問題的方法，還論述了高校聲樂教學(xué)理論、綜合聲樂素質(zhì)與專業(yè)聲樂素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系，以及音樂教育理論與音樂教育的創(chuàng)新實(shí)踐之間該如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化的問題。本書是作者長(zhǎng)期從事音樂教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)晶，在內(nèi)容選取上既兼

本書通過全球化視角，探討了傳統(tǒng)音樂藝術(shù)活動(dòng)在當(dāng)今存在和發(fā)生的社會(huì)環(huán)境、生態(tài)環(huán)境下的發(fā)展方向以及對(duì)人類的影響，探討了其包含的社會(huì)文化意義及在社會(huì)中的重要價(jià)值，同時(shí)也思考“非遺”保護(hù)及“非遺”保護(hù)語境下的音樂文化基因和開發(fā)，以及在新形勢(shì)下的中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的傳承問題。本書先總論中國(guó)傳統(tǒng)音樂的沿革及特性，再論述中國(guó)傳統(tǒng)民間音

本書分別對(duì)視頻中的聲音類型，音樂的基本要素與視頻形象塑造之間的關(guān)系、音樂與畫面的互動(dòng)模式進(jìn)行了歸類和分類，并通過各種不同類型的視頻作品實(shí)例，分析了視頻音樂設(shè)計(jì)中的音畫觀念與實(shí)踐應(yīng)用對(duì)視頻作品中音樂設(shè)計(jì)制作的流程進(jìn)行了介紹。

本書以鋼琴教育教學(xué)理論與實(shí)踐為研究對(duì)象，分別從多個(gè)維度對(duì)鋼琴教育教學(xué)實(shí)踐路徑進(jìn)行了探索，展現(xiàn)了音樂教育傳承和無限的生命力，最后提出了我國(guó)高校鋼琴教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑與對(duì)策。

本書主要對(duì)高校音樂教育教學(xué)的基本理論、發(fā)展歷程、本質(zhì)，以及高校音樂教育的轉(zhuǎn)型做了簡(jiǎn)要介紹；并且闡述了高校音樂教育的發(fā)展，其中包括音樂教育的發(fā)展新理念、音樂教育的多元化發(fā)展及音樂教育發(fā)展的科學(xué)化；分析了高校音樂教育教學(xué)的開展方法，讓讀者對(duì)音樂教育教學(xué)的內(nèi)容研究有了全新的認(rèn)識(shí)；最后對(duì)高校音樂教育理念、高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、高校

本套教材作者在多年鋼琴實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合考慮鋼琴教材內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性和技術(shù)技能性，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原《鋼琴》教材進(jìn)行了修訂，使本套教材的特色更加鮮明，內(nèi)容更加豐富。本套教材分為上下兩冊(cè)，包含鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)曲、樂曲、歌曲伴奏等內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選擇，真正做到因材施教。本次修訂

《音樂史》是英國(guó)DK公司為大眾讀者創(chuàng)作的一本音樂歷史及音樂知識(shí)圖書。在我們的印象中，音樂是無法用圖片敘述的，而DK出版的這本音樂史百科全書，創(chuàng)新地運(yùn)用豐富的圖片來講音樂史，圖文并茂，令人耳目一新。書中按時(shí)間順序講述了全球的音樂發(fā)展，從早人類用貝殼和骨頭制作的樂器到現(xiàn)代電子合成樂器；從中世紀(jì)的詠唱調(diào)到富麗堂皇的古典時(shí)期，

本書藝舟雙楫，兼收作者琴史與琴器方面的研究成果，互為映襯。琴史集中在南宋至元至明前期，先是董理宋元江浙兩操之對(duì)峙消長(zhǎng)。繼而話分兩頭，考證元明時(shí)期“浙操徐門”和“江操劉門”兩個(gè)最具勢(shì)力的琴族。二文匯集散碎資料，各橫跨數(shù)百年，涉及家族七八代人，最大程度還原歷史情境。琴器部分所論八床唐宋元明古琴，既有王世襄、鄭珉中先生已有結(jié)

《游藝——清代琴樂文化生態(tài)研究》系吳安宇教授在三年讀博期間，經(jīng)過選題、定題、進(jìn)而完成的有關(guān)清代琴樂生存發(fā)展的文化背景文化生態(tài)的研究成果。書中作者創(chuàng)造性地提出“游藝”這一概念，并運(yùn)用音樂史學(xué)、樂律學(xué)、琴學(xué)，以及音樂文學(xué)、音樂社會(huì)學(xué)、音樂傳播學(xué)、音樂地理學(xué)、民族音樂學(xué)等不同學(xué)科的理論和方法，從多學(xué)科有機(jī)結(jié)合的視角，進(jìn)行論證