本書以音樂教育的理論研究為基底,以高校音樂教育創(chuàng)新為導向,對高校音樂教育與創(chuàng)新思維展開論述。開篇對音樂教育的基本理論做了概述,讓讀者對其有大致的了解;介紹了世界著名音樂教育體系;深入詳細地介紹了高校音樂教育教學內容,從高校音樂教育教學理論、高校音樂課程設置與改革和高校音樂教育教學的開展與實施三個方面進行了闡述;對高校音
曲藝,是中華民族各種"說唱藝術"的統(tǒng)稱,是民間口頭文學和歌唱藝術經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨特的藝術形式,雅俗共賞、歷久彌新。我們如今所見到的曲藝品種,大多為清代至民初曲種的流傳。本書分作上、下篇。上篇總論江蘇曲藝,分為江蘇曲種、曲種音域及現(xiàn)狀三部分
\"20世紀初,西方音樂中調性體系解體,古典主義和浪漫主義成了歷史的回響,在這之后,音樂前進的方向究竟在哪里?勛伯格與斯特拉文斯基等作曲家各自給出自己的解答。對此,在《新音樂的哲學》一書中,阿多諾認為,調性體系的解體是音樂、思想、歷史與文化等發(fā)展的必然結果,是精神在工業(yè)文化的壓榨下發(fā)出的痛苦但卻真實的聲音。在此基礎上,
本書是上海音樂學院系列圖書《大音》的17卷。本書是關于中國傳統(tǒng)儀式音樂的研究論叢,全書分為學術文萃、田野檔案、大音講堂、會議綜述、書評幾個部分,共包含中外著名專家學者的多篇。該書的出版旨在推動中國傳統(tǒng)儀式音樂在學術研究、社會實踐及傳播上的發(fā)展,也是為在讀博士生、碩士生、研究傳統(tǒng)儀式音樂的學者提供一個相互交流的平臺。特別
音樂與舞蹈有著直觀的藝術感染力,對豐富學生的藝術體驗、形成健康的審美情趣、促進身心發(fā)展、提高創(chuàng)造力與學習能力具有重要價值。本書稿共五章,分別從音樂教學的理論基礎、音樂教學課程的理論基礎、音樂教學中的技術與應用、音樂教學中的情感培養(yǎng)、音樂教學中的實踐創(chuàng)新,系統(tǒng)闡述了音樂教學理論與實踐的相關內容。本書稿以理論知識為指導,以
在省委宣傳部關于“持續(xù)打造出版精品”精神的指導下,積極落實“要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展,推出一批展現(xiàn)中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性的文化讀物”的指示精神,打造“大家學術文庫”系列圖書,此次申報為第一輯。該系列圖書涵蓋了20世紀初至中期的知名學者,如舒新城、王國維、傅斯年等學術大家
本書由張伯瑜和王先艷兩位在民族音樂學屆頗有建樹的學者編著,收錄了他們于2016—2017年間,在湖北的宜昌、長陽、五峰、恩施、建始、咸豐、來鳳、宣恩、巴東、鶴峰,湖南的長沙、吉首、張家界、桑植、鳳凰、龍山、永順、保靖、古丈,重慶的彭水、石柱,以及貴州德江、印江、沿河等土家族聚居地采錄的民間歌曲及民間歌舞音樂。本書對其中
這是一本探討音樂創(chuàng)作的專著,通過挖掘音樂創(chuàng)作的理論基礎,分析音樂創(chuàng)作的實踐技巧,分析了音樂創(chuàng)作的相關內容。書中不僅包含了音樂創(chuàng)作的基本要素,如旋律、和聲、節(jié)奏和曲式,還探討了更深層次的創(chuàng)作技法,比如對位法、主題發(fā)展和變奏技巧。在音樂作品的情感表達層面,本書通過分析不同音樂作品中的情感表達,介紹了如何將個人情感融入音樂創(chuàng)
本書為中國石油大學(華東)規(guī)劃教材,主要包括兩個主要部分的內容,以音樂歷史的發(fā)展為主要線索,以音樂故事的敘述方式展開編寫,根據(jù)不同時期音樂的特點,介紹了中、西方音樂史的發(fā)展。內容囊括中國傳統(tǒng)音樂、西方經(jīng)典音樂以及小部分當代流行音樂。同時,教材中將涉及音樂名家、音樂名曲、作品譜例、作品音響視頻等材料,還配有基本樂理的練習
《中國普通音樂教育架構論》一書聚焦于我國普通音樂教育的基本架構及其核心內涵,深入探討音樂教育的多維構成及其教育功能。全書提出,普通音樂教育應由學校音樂教育、家庭音樂教育和社會音樂教育三大部分組成,三者相互補充、相輔相成,構建出對個體全面的音樂教育體系。書中系統(tǒng)梳理了這三方面在我國音樂教育中的研究現(xiàn)狀,分析了國際相關研究