本書以高職英語教學(xué)理論與創(chuàng)新為基底，以高職英語教學(xué)的理論與創(chuàng)新路徑探索為導(dǎo)向，為讀者介紹了高職英語教學(xué)概述，引導(dǎo)讀者了解高職英語教學(xué)的基礎(chǔ)、高職英語教學(xué)的教育現(xiàn)狀以及高職英語教學(xué)的發(fā)展趨勢；為讀者具體分析了高職英語專業(yè)教育與學(xué)習(xí)理論，以此向讀者介紹了高職英語專業(yè)教育理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)

本書共分為十章。第一章是翻譯概論，介紹翻譯的基本知識和理論，幫助學(xué)生從總體上對翻譯有所了解。其余各章分別探討節(jié)日民俗、名勝古跡、中外藝術(shù)、中外建筑、思想文學(xué)、休閑娛樂、中外交流、社會經(jīng)濟(jì)、科技與教育等主題。從第二章開始，每章包括導(dǎo)語、英譯漢、漢譯英、翻譯簡析、翻譯練習(xí)、相關(guān)詞匯、諺語名言等板塊。書后附練習(xí)的參考譯文，便

《巴西國家語言能力研究》以巴西國家語言能力為研究對象，以文秋芳教授提出的國家語言能力新理論框架為理論基礎(chǔ)，對巴西國家語言能力進(jìn)行深度研究，是國家語委重大科研項(xiàng)目“‘國家語言能力’內(nèi)涵及提升方略研究”的研究成果之一。本書首先梳理巴西國家語言能力建設(shè)的歷史，從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰(zhàn)略能力等三個維度重

本書包括七章。作者首先論述認(rèn)知語言學(xué)研究中的“對話轉(zhuǎn)向”趨勢，構(gòu)式的定義，以及構(gòu)式在對話中的演變，整合認(rèn)知語言學(xué)理論中的事件域認(rèn)知模型和圖式-例示認(rèn)知原則，建構(gòu)“基于事件域的圖式-例示模型”，以此為理論框架，分析問答式對話構(gòu)式和陳述式對話構(gòu)式的認(rèn)知特征。第四章至第六章的內(nèi)容旨在詳述對話構(gòu)式語法理論及其ESI識解模型在語

《新領(lǐng)航職業(yè)英語》緊扣新課標(biāo)要求開展教材選題，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力，層層進(jìn)階夯實(shí)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，注重提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行多元文化交流、跨文化交際的人文素養(yǎng)。該套教材分為上、下兩冊，每冊包含文化生活，時代風(fēng)尚，科技創(chuàng)新，環(huán)保生態(tài)，青年青春和社會公益6個基本單元和一個職業(yè)養(yǎng)成計劃綜合單元。各單元圍繞單元主線，

本書是和《新綜合大學(xué)英語綜合教程(2)》配套的練習(xí)冊，依據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》的要求進(jìn)行編寫。全書共8個主題單元，包括《新綜合大學(xué)英語綜合教程(2)》所有學(xué)習(xí)內(nèi)容和9套英語應(yīng)用能力考試(B級)新題型試卷，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和考試前熱身與自測。本書特點(diǎn)：體現(xiàn)交際能力，突出學(xué)生任務(wù)，重視邏輯訓(xùn)練

本書是《新綜合大學(xué)英語綜合教程(1)》配套的練習(xí)冊，依據(jù)教育部《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》的要求進(jìn)行編寫。全書共8個主題單元，包括《新綜合大學(xué)英語綜合教程(1)》所有學(xué)習(xí)內(nèi)容和9套英語應(yīng)用能力考試(B級)新題型試卷，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和考試前熱身與自測。本書特點(diǎn)：體現(xiàn)交際能力，突出學(xué)生任務(wù)，重視邏輯訓(xùn)練，

本教材是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和教育部高教司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫。各教材認(rèn)真貫徹“實(shí)用為主、夠用為度”，以及“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”的原則，根據(jù)《基本要求》的詞匯表裁剪語料和生詞量，根據(jù)《基本要求》的交際范圍表選取聽說、實(shí)用文體閱讀和實(shí)用寫作的題

本教材是根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》和教育部高教司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫。各教材認(rèn)真貫徹“實(shí)用為主、夠用為度”，以及“邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合”的原則，根據(jù)《基本要求》的詞匯表裁剪語料和生詞量，根據(jù)《基本要求》的交際范圍表選取聽說、實(shí)用文體閱讀和實(shí)用寫作的題

本書共分六章，依次介紹美國、英國、澳大利亞、加拿大、新西蘭和愛爾蘭六個主要英語國家。每章分為風(fēng)土與人情、歷史與象征、教育與娛樂、政治與經(jīng)濟(jì)、文化與習(xí)俗、跨文化交際六個單元。課文中標(biāo)記英語四、六級詞匯，便于學(xué)生了解使用。思政內(nèi)容豐富，結(jié)合跨文化案例，增加了關(guān)于中西文化對比的英漢互譯練習(xí)和關(guān)于當(dāng)代中國的思辨寫作，以滿足英語