隨著人工智能的興起，我們管理組織的方式將發(fā)生巨大變化，但未來究竟會是什么樣子呢？誰將擔(dān)任主角：機(jī)器人（算法）還是人？你的下一位領(lǐng)導(dǎo)會是機(jī)器人嗎？它能否展示出一個好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的品質(zhì)：同情心、同理心、想象力、道德感和戰(zhàn)略意識？在本書中，大衛(wèi)·德克萊默利用自己和世界各地思想領(lǐng)袖的研究成果，對自動化工作環(huán)境給未來

本書以《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》等法規(guī)制度以及《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等國家標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，緊密結(jié)合公文處理工作實踐，以邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)全面、解析深入、示例鮮活、見解獨到、務(wù)實管用為突出特點，是一本旨在為廣大公文處理工作參與者提供全面支撐的公文處理工作百科工

本次修訂仍然秉承理論聯(lián)系實際的思路，力求邏輯清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。本書嘗試采用科普風(fēng)格介紹管理心理學(xué)的理論知識，力求語言簡潔、內(nèi)容生動。在本書的內(nèi)容安排上，注重問題導(dǎo)向，引導(dǎo)讀者自己思考和解決問題，并且重點介紹各種理論的實踐應(yīng)用。本書包括緒論、個體心理與行為、群體心理與行為、組織心理與行為四部分內(nèi)容。緒論部分包括管理心理學(xué)的

在組織事務(wù)處理中，危機(jī)管理占據(jù)重要地位。本書將常見危機(jī)進(jìn)行分類，循序漸進(jìn)地提出危機(jī)管理的理念、策略和方法，擬為組織（企業(yè)團(tuán)體及政府機(jī)關(guān)等）的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和執(zhí)行者在危機(jī)預(yù)防、準(zhǔn)備、應(yīng)對、學(xué)習(xí)四個維度構(gòu)筑認(rèn)知框架和實踐途徑，以此提升組織的危機(jī)處理能力和組織戰(zhàn)斗力。本書主要從組織層次圍繞危機(jī)征兆至危機(jī)恢復(fù)復(fù)原學(xué)習(xí)全過程相關(guān)

如何從業(yè)務(wù)尖兵轉(zhuǎn)型為管理者？ 領(lǐng)導(dǎo)者的基本功包括哪些方面? 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊將任務(wù)落地為成果？ 上下同欲者勝：怎么同欲、如何勝？ 如何以價值為綱，引領(lǐng)他人合作？ 在現(xiàn)代職場人越來越高的自主意識面前，成為對員工產(chǎn)生有效影響的領(lǐng)導(dǎo)者，似乎變得比以往任何時刻都更難。 本書所談的領(lǐng)導(dǎo)力，不是商業(yè)原理、無關(guān)道德說教，就是你與你的下

本書包括6篇17章內(nèi)容，分別為：第一篇基礎(chǔ)篇，包括2章內(nèi)容，即管理學(xué)研究基礎(chǔ)問題、管理科學(xué)研究范式與方法；第二篇繼承篇，包括1章內(nèi)容，即管理理論演變；第三篇框架篇，包括6章內(nèi)容，即管理主體，管理客體，管理組織，管理機(jī)制，管理情境，管理績效；第四篇治理篇，包括4章內(nèi)容，即現(xiàn)代企業(yè)制度，公司治理理論，公司治理運作，網(wǎng)絡(luò)組織

本書共有6套模擬試卷，由管理類聯(lián)考名師傾力打造，嚴(yán)格按照歷年真題的考試范圍和難度精心編寫，緊跟近幾年的考試命題趨勢，能夠在短期內(nèi)使廣大考生對考試命題的熱點、難點、易錯點有清晰的認(rèn)識，是考生實戰(zhàn)訓(xùn)練、鞏固提高、沖刺高分的資料。在題目的選擇上，作者進(jìn)行了精心的挑選和編制，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，化地將題目緊貼真題，合理配置題目

本書擷取了中華傳統(tǒng)文化的四大思想流派儒家、道家、法家和兵家經(jīng)典著作中與治國理政有關(guān)、并適用于現(xiàn)代組織管理方面的精髓，尤其是四大流派的核心人物孔子、老子、韓非子、孫子的代表作《論語》、《道德經(jīng)》、《韓非子》和《孫子兵法》中的核心觀點，偶爾配以其他學(xué)者的支撐性論述。本書努力探究中華傳統(tǒng)管理思想與西方現(xiàn)代管理思想的交叉

因為人類不是機(jī)器，所以意志薄弱讓人討厭想逃避等負(fù)面情緒是無法避免的。面對早上起床拖拖拉拉、上班路上情緒低落、剛?cè)肼毜墓ぷ骶o張、被上司批評而心情糟糕等負(fù)面情緒，本書給出了如何擺脫負(fù)面情緒的習(xí)慣建議。 如果能夠恰當(dāng)運用本書中介紹的習(xí)慣進(jìn)行實踐，負(fù)面情緒就會被改變了，從而進(jìn)入高效工作狀態(tài)。 本書的作者以神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)

本書盡述了專業(yè)教練和管理型/領(lǐng)導(dǎo)型教練的不同之處，介紹了偉大的領(lǐng)導(dǎo)者和有效的管理者如何教練他們的員工和組織。許多人將所謂的管理者定位為簡單地使用教練技能的管理者。與這些人的觀點不同，本書是為組織的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者而著的，并提供了一套實用的教練模型（診斷、設(shè)計和交付），該模型中包含豐富的技能和配套資源，而這些正是在當(dāng)今復(fù)雜