《中國語言資源調(diào)查手冊(cè)漢語方言》是國家項(xiàng)目三方工程中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫技術(shù)規(guī)范與平臺(tái)研發(fā)中的有聲數(shù)據(jù)庫技術(shù)規(guī)范研究課題的內(nèi)容之一，是中國語言文化典藏叢書編寫的方言材料調(diào)查時(shí)使用的基礎(chǔ)手冊(cè)，全書有統(tǒng)一的語音、詞匯、語音法調(diào)查基礎(chǔ)模本，便于比較。 本書平裝本出版以來，在實(shí)際使用過程中，方言文化田野調(diào)查的師生們反饋了不少意

本書特色是學(xué)習(xí)板塊清晰、知識(shí)全面，與課本完全同步，雖然不能作為一名教師當(dāng)面授課，但它幾乎把課堂上良師所要傳授給同學(xué)們的知識(shí)點(diǎn)全部囊括其中了。它也像是一位優(yōu)秀的學(xué)生所做的詳細(xì)的聽課筆記�？梢哉f，它是你學(xué)習(xí)《新概念英語》過程中不可或缺的一本重要的輔導(dǎo)用書。這本書的每一課按重點(diǎn)和難點(diǎn)、詞匯、課文詳解、語法精析等四大板塊進(jìn)行組

本書系統(tǒng)考察學(xué)齡前普通話典型兒童和自閉癥兒童的語言理解能力，關(guān)注兩個(gè)群體語言加工能力的異同，并從跨語言、跨群體的視角構(gòu)建兒童語言加工模型。研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童和典型兒童一樣采用自上而下和自下而上融合的語言加工模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)語言連續(xù)動(dòng)態(tài)的理解;兩個(gè)群體的核心語言加工能力沒有質(zhì)的差別，差異主要反映在注意力、認(rèn)知控制、工作記憶

普什圖語是一種典型的分裂施格語言。本書在描寫分析普什圖語分裂施格時(shí)，運(yùn)用萊比錫標(biāo)注系統(tǒng)，以豐富翔實(shí)的語料構(gòu)建出普什圖語分裂施格連續(xù)統(tǒng)。書中的跨語種案例為普什圖語學(xué)習(xí)者以及語言類型學(xué)學(xué)者提供更為全面廣闊的研究視角。

本詞典收錄的單詞、短語和義項(xiàng)均經(jīng)過精心挑選，釋義簡(jiǎn)明精當(dāng)，例句地道生動(dòng)，譯文貼切傳神，特別適合初級(jí)英語學(xué)習(xí)者使用。 19000個(gè)單詞、短語，英美并重 350余個(gè)新詞新義，如3Dprinter、AR、fakenews 新增牛津3000詞匯表，核心詞標(biāo)注CEFR等級(jí) 列出同義詞與反義詞，便于擴(kuò)充詞匯 14000條例證，充

《遇見最美的上�！窂膶�(dǎo)游資格考試科目五導(dǎo)游服務(wù)能力（上海市）的英語口試需求出發(fā)，以現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游講解為預(yù)設(shè)背景，分為上海概況旅游資源特色文化熱點(diǎn)話題四大部分。本次修訂對(duì)全書旅游資源的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行了再次核實(shí)更新。首先，基于城市發(fā)展現(xiàn)狀與規(guī)劃，上海概況部分同步更新。其次，在完成旅游資源部分五大游覽區(qū)內(nèi)容更新的基礎(chǔ)上，在文后注釋中

古往今來，讀書、說話、寫文章是一個(gè)人成長、成才的三門必修課。在4月23日第29個(gè)世界讀書日、第三屆全民閱讀大會(huì)到來之際，中國言實(shí)出版社出版發(fā)行《跟著名家寫文章》一書，這是繼2022年出版的《跟著名家好讀書》而精心打造的姊妹書。 《跟著名家寫文章》是文章大家專論寫作經(jīng)驗(yàn)、傳授作文秘訣的一部精選文集，書中集納了66

本書分為簡(jiǎn)介、文獻(xiàn)綜述、方法論、研究成果、結(jié)論五章。具體內(nèi)容包括：研究背景；問題陳述；研究目的；研究問題；研究意義；研究的局限性；術(shù)語定義；研究結(jié)構(gòu)；簡(jiǎn)介；理論框架；家長參與和資本；語言社會(huì)化；父母的預(yù)期回報(bào)；研究方法等。

本書是國家社科基金后期資助項(xiàng)目，它將西方的《尚書》英譯重置于漢學(xué)史的宏大敘事之中，首次對(duì)《尚書》西方英譯的歷史脈絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理與描述。研究主要采用描述性翻譯學(xué)的研究思路，注重采用本體詮釋學(xué)理論，結(jié)合翻譯制約因素理論、譯者行為理論等翻譯理論，綜合運(yùn)用漢學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科的理論與視角，將宏觀

本書以漫畫+解說的形式，從演說的內(nèi)容、構(gòu)成、視覺資料的使用等方面，全方位地幫助孩子理解演說這一表達(dá)形式，并掌握“有效表達(dá)”的方法。本書中的“表達(dá)”，指的是匯報(bào)、演講、分享等正式場(chǎng)合下的單向輸出型表達(dá)，中文為“演說”，在英文中又稱為presentation。這種表達(dá)，需要較強(qiáng)的邏輯性和體系性，旨在論述觀點(diǎn)，說服聽眾。一般