第一篇現(xiàn)實(shí)生活
案例1你的師范生活充實(shí)嗎？
案例2�！�忙→mang? 
案例3親情，友情，師生情，愛情——師范生情何以堪？
案例3師范生，你為什么不快樂？
案例4我們的危機(jī)——畢業(yè)=失業(yè)？
第二篇課外學(xué)習(xí)
案例1師范生，你的課外學(xué)習(xí)充實(shí)嗎？
案例2為什么越來越忙？
案例3人際還是學(xué)業(yè)——大學(xué)生涯論成敗
案例4師范院校傳統(tǒng)文化教育之路走向何方
第三篇課堂學(xué)習(xí)
案例1大學(xué)課堂的有效性有幾成？
案例2教書匠還是火炬？
案例3課堂主角誰來當(dāng)?
案例4無形的課程表就真的“無形”嗎？
第四篇職業(yè)認(rèn)同
案例1以愛為先，還是以能為先？
案例2教師，你幸福嗎？
案例3選擇做教師，你會堅(jiān)持到底嗎？
案例4如何承襲“老夫子”的優(yōu)良師德？
案例5教師應(yīng)該如何適應(yīng)？
案例5教師不能承受之重
第五篇未來發(fā)展
案例1教師的黃金時(shí)代何時(shí)到來？
案例1專業(yè)性視野下教師專業(yè)發(fā)展研究
案例2教師之路，如何行走——從語文教學(xué)視角淺談教育之路
案例3基于校本課程開發(fā)的教師成長之路
案例4未來教師的門檻有多高?
案例5道德教育中教師的“不做”
第六篇師范生招生及培養(yǎng)制度
案例1本科層次小學(xué)教師的培養(yǎng)——“2+2”模式之設(shè)想
案例2師范生的優(yōu)勢在哪里?
案例3難道這就是師范課程？
案例4師范生的培養(yǎng)還有何缺失？ 
參考文獻(xiàn)
后記