高等學校十二五教師教育專業(yè)規(guī)劃教材/中學生認知與學習
定 價：36 元
- 作者：戴斌榮 主編
- 出版時間：2014/11/1
- ISBN：9787305142222
- 出 版 社：南京大學出版社
- 中圖法分類：G444
- 頁碼：273
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
戴斌榮編著的《中學生認知與學習》對中學生認 知發(fā)展與學習的關系、中學生學習發(fā)生的過程、學習 遷移、學習策略、學習風格等做了詳盡的介紹。深入 淺出，呈現(xiàn)形式多樣，利于學習者理解理論知識并將 理論知識運用于實際教育情境中。本書既可作為高等 師范院校各專業(yè)本科生的教材，也可作為心理學專業(yè) 工作者、教育學、社會學、醫(yī)學、法學等研究工作者 的專業(yè)參考書。同時亦適合于對心理學感興趣的，具 有大專文化程度以上的一般讀者閱讀和參考。
第一章 中學生認知概述
第一節(jié) 認知概述
第二節(jié) 認知研究方法
第三節(jié) 中學生認知研究的意義
第二章 中學生學習概述
第一節(jié) 中學生學習概述
第二節(jié) 中學生學習的遷移
第三節(jié) 中學生學習動機的激發(fā)
第三章 中學生認知與學習的生理基礎
第一節(jié) 神經(jīng)元的結構與功能
第二節(jié) 中學生的神經(jīng)系統(tǒng)
第三節(jié) 中學生的內(nèi)分泌系統(tǒng)
第四章 中學生認知與學習的影響因素
第一節(jié) 中學生認知與學習的家庭環(huán)境
第二節(jié) 中學生認知與學習的學校教育 第一章 中學生認知概述
第一節(jié) 認知概述
第二節(jié) 認知研究方法
第三節(jié) 中學生認知研究的意義
第二章 中學生學習概述
第一節(jié) 中學生學習概述
第二節(jié) 中學生學習的遷移
第三節(jié) 中學生學習動機的激發(fā)
第三章 中學生認知與學習的生理基礎
第一節(jié) 神經(jīng)元的結構與功能
第二節(jié) 中學生的神經(jīng)系統(tǒng)
第三節(jié) 中學生的內(nèi)分泌系統(tǒng)
第四章 中學生認知與學習的影響因素
第一節(jié) 中學生認知與學習的家庭環(huán)境
第二節(jié) 中學生認知與學習的學校教育
第三節(jié) 中學生認知與學習的社會因素
第五章 中學生的注意與學習效率
第一節(jié) 注意概述
第二節(jié) 注意的理論
第三節(jié) 中學生的注意特點與學習效率
第六章 中學生的感知與知識獲取
第一節(jié) 感知概述
第二節(jié) 感知的規(guī)律
第三節(jié) 中學生的感知特點與知識獲取
第七章 中學生的記憶與知識鞏固
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 記憶的理論
第三節(jié) 中學生的記憶特點與知識鞏固
第八章 中學生的思維與知識理解
第一節(jié) 思維概述
第二節(jié) 思維的過程與問題解決
第三節(jié) 中學生的思維特點與知識理解
第九章 中學生的元認知與學習策略
第一節(jié) 元認知概述
第二節(jié) 學習策略概述
第三節(jié) 中學生元認知學習策略的培養(yǎng)
第十章 中學生的社會認知與人際交往
第一節(jié) 社會認知概述
第二節(jié) 中學生的社會認知
第三節(jié) 中學生的人際關系
第十一章 中學生認知發(fā)展差異與因材施教
第一節(jié) 認知發(fā)展差異概述
第二節(jié) 認知發(fā)展差異成因
第三節(jié) 中學生認知發(fā)展差異與因材施教
參考文獻
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