為深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)（普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行））的通知》（教思政廳[2011]1號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)（普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求）的通知》（教思政廳[2011]5號(hào)）等文件精神，為滿足高校開(kāi)展心理健康教育教學(xué)的需要，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人格品質(zhì)，提高大學(xué)生心理調(diào)適能力，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，作者結(jié)合在我校開(kāi)展心理健康教育工作的教學(xué)實(shí)際情況，編寫了《新編大學(xué)生心理健康教育——積極心理與自我成長(zhǎng)》教材。
　　本書(shū)根據(jù)大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，將內(nèi)容設(shè)為十一章，希望給學(xué)生這樣一個(gè)邏輯體系：一顆尋回自我的心——大學(xué)生心理健康導(dǎo)論；聽(tīng)花開(kāi)花落的聲音——大學(xué)生心理咨詢及異常心理；我是誰(shuí)——大學(xué)生自我意識(shí)與心理健康：人無(wú)完人，金無(wú)足赤——大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康；發(fā)現(xiàn)并利用自身的優(yōu)勢(shì)——大學(xué)生自信心培養(yǎng)與潛能挖掘；讓我歡喜讓我憂——大學(xué)生人際交往；我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是——大學(xué)生情緒與壓力管理；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——大學(xué)生學(xué)習(xí)心理；伊甸園里的秘密——大學(xué)生戀愛(ài)心理及性心理：生與死的距離——生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)；運(yùn)籌校園之際，決勝人生之巔——大學(xué)期間生涯規(guī)劃及時(shí)間管理。
　　為了適合學(xué)生閱讀，本書(shū)在體例上采用便于學(xué)習(xí)的形式，開(kāi)篇有目標(biāo)設(shè)置、案例導(dǎo)入，結(jié)尾有課后作業(yè)、心理訓(xùn)練、延伸閱讀。首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生更加全面地學(xué)習(xí)好心理學(xué)。
　　全書(shū)將心理學(xué)理論與生活實(shí)際相融合，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)照參考，在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生挖掘內(nèi)心的幸福、快樂(lè)，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，迎接飛速發(fā)展的社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理技巧主動(dòng)維護(hù)心理健康，從而擁有健康快樂(lè)的人生信念。本書(shū)適用于高等院校，也適用于心理健康教育工作者。在本書(shū)編寫過(guò)程中，我們引用、借鑒了許多國(guó)內(nèi)外專家和學(xué)者的研究成果、觀點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)資源，在此，謹(jǐn)向?yàn)楸緯?shū)提供幫助的專家、學(xué)者和有關(guān)網(wǎng)站深表謝意。本書(shū)在編寫過(guò)程中，參考了相關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍和文章，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處等有關(guān)人員以及中國(guó)社會(huì)出版社的積極支持和幫助，在此特表示感謝！由于編者水平和時(shí)間原因，書(shū)中存在諸多不足之處，懇請(qǐng)各位專家、同行、讀者批評(píng)指正！