2歲47天?寶貝肚子痛，怎么辦？
　　老師的記錄：
　　學習目標:
　　1. 復(fù)習本周內(nèi)容，鞏固所學知識。
　　2. 訓練手指精細動作，提升手眼協(xié)調(diào)能力：撿珠子。
　　在園表現(xiàn):
　　豆豆今天在生活方面，如吃飯喝水、大小便等都表現(xiàn)不錯，只是吃飯速度較慢。中午飯后，豆豆哭著跟老師說：“肚子痛痛……”然后就走進廁所，坐在便盆上大便。大便正常，但豆豆腹痛癥狀并沒有完全緩解。老師把她抱入懷里，輕揉她的小腹。沒過多久，豆豆就搖了搖頭說“不疼了”。于是就下地和小朋友一起高高興興地玩了起來�；丶液笳埣议L留心觀察。
　　學習方面也比較好，尤其對音樂的學習很專注，每次有歌曲播放時，豆豆總是情不自禁地隨著樂曲的節(jié)奏手舞足蹈起來。
　　豆豆在撿珠子時，單個拿比較穩(wěn)。但是，一旦想同時多拿兩三個時，就配合差一些。對形狀與顏色的分辨基本能符合要求。總之，手部精細動作有待加強，回家后家長要陪伴幼兒多進行練習，以達到熟能生巧。祝全家周末愉快！
　　成長點評：
　　1.豆豆的音樂發(fā)展能力較好，感謝老師的觀察。在音樂這方面，我們有特別的培養(yǎng)。從胎教到出生后，就一直給豆豆播放雙腦同步調(diào)整音樂，促進幼兒的大腦發(fā)育。通過聆聽α波音樂，可改善睡眠質(zhì)量，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，從而有效發(fā)展八大智能中的音樂智能。此外，每天晨起時，放些輕快的音樂；晚上入睡時，播放舒緩的音樂，在家里時常能聽見各種優(yōu)美的樂曲，讓孩子充分地沉浸于樂海之中。
　　2.感謝老師對豆豆腹痛癥狀的關(guān)注和恰當處理。一般情況下，孩子大便后腹痛就會消失。當然，也要注意到孩子腹部肌肉是否堅硬，疼痛時表情是否非常痛苦，是否有坐臥不安并伴發(fā)呻吟聲等，如果有，就要去醫(yī)院就診以免延誤病情。
　　3.老師幫豆豆輕揉小腹的方法也很不錯，從心理學角度來看，這樣可以分散孩子的注意力。由此可以相應(yīng)地“正遷移”到幼兒遇到恐懼的情況，諸如打針吃藥、吃不愛吃的東西等，均可通過耐心溫和的方式分散幼兒的注意力，消除他們的恐懼和疼痛。
　　2歲51天?培養(yǎng)寶貝與人交往的能力
　　爸爸的記錄：
　　豆豆這個周末過得非常充實。
　　周六上午小雨一家來做客，豆豆跟小雨玩得非常好。小雨比豆豆大四歲，很多方面都能帶著豆豆玩，兩人安安靜靜地玩各種各樣的玩具。下午我們帶著豆豆和小雨去游泳館游泳，在泳池里豆豆顯得非常興奮，哇哇哇地喊叫一通。豆豆非常喜歡游泳，一進入泳池，就會很熟練地套上泳圈，然后在水里漂著。時不時用小手撲打著水，濺起朵朵小浪花，甭提有多高興了，比小雨姐姐游得還自如與歡快。
　　周日上午，豆豆去北四環(huán)的大姨家玩，玩得很high，從早上一直到晚上8 點，到家洗完澡后已是9 點30分。雖然安排得很充實，但豆豆白天的睡眠時間仍在3 小時左右，保證了休息時間，才有精力進行各種活動。
　　豆豆飲食、睡眠、二便均正常。
　　成長點評：
　　孩子在小的時候，應(yīng)盡量多去接觸自然的、陌生的環(huán)境及人群，有利于孩子融入社會中。如果在早期就能從容交際，將會非常有利于孩子以后的人際交往能力的提升，避免長大不合群，或視野狹窄，從而需要更長時間去矯正，到時候很難有理想的效果出現(xiàn)。哈佛大學加德納教授在《多元智能》里著重強調(diào)了人際溝通與交往智能對孩子一生的重要意義。
　　2歲51天?愛唱歌愛跳舞
　　老師的記錄：
　　學習目標：
　　1. 習慣培養(yǎng)：《排排坐》兒歌。
　　2. 認識不同顏色：紅、黃、藍。
　　在園表現(xiàn)：
　　今天發(fā)現(xiàn)豆豆偶爾有對其他小朋友“動手動腳”的行為。有時用小手輕輕拍打小朋友的后背，當小朋友反應(yīng)過來時，又快速地跑開，臉上露出“狡猾”的笑容。孩子一天天地長大，模仿其他小朋友“攻擊行為”
　　的能力也有所增強。但豆豆是個非常懂事的孩子，相信經(jīng)過細心地引導，豆豆的攻擊行為會越來越少。
　　上午戶外活動，豆豆從出園門步行到中心公園的路上，一路都在不停地唱著兒歌，唱得最多的是上次剛學會的《誰最好》這首歌。先唱媽媽好，再唱爸爸好，呵呵，豆豆好愛爸爸媽媽呀！也唱《小燕子》這首平時豆豆最為拿手的歌曲，根據(jù)歌曲的節(jié)奏配合相應(yīng)的肢體動作，真是好可愛�。�
　　成長點評：
　　1. 一般而言，在幼兒2 歲左右，攻擊行為不太明顯，4歲以后（中班）伴隨好勝心的發(fā)展，攻擊行為才會逐漸明顯。對小朋友有些不友好的行為，如看到好看的玩具就要與同伴爭搶，想要自己獨占；事事都愛占上風，稍不合心意的時候就會大打出手……這種攻擊行為在不同年齡階段呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)，幼兒階段主要是咬人、打架；年齡稍大一點的（尤其是小女孩）會使用言語攻擊，如謾罵。
　　2. 模仿能力的發(fā)展，是孩子學習的第一個階段，孩子在個體社會化的過程中，一般要經(jīng)過模仿、認同、內(nèi)化這三個階段的發(fā)展。
　　親子兒歌
　　小燕子
　　小燕子，穿花衣，年年春天來這里。
　　我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。
　　小燕子，告訴你，今年這里更美麗。
　　我們蓋起了大工廠，裝上了新機器，歡迎你長期住在這里。
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