《做智慧教師》記錄了安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)致力于加強(qiáng)教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的思考與行動(dòng)，弘揚(yáng)教育者的主體性和生命性，讓教師把工作、學(xué)習(xí)、研究和生活緊密結(jié)合，去追求快樂(lè)的教師人生。通過(guò)對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)律及其策略、方法、途徑的行動(dòng)研究，打造教師專業(yè)發(fā)展共同體；分享交流樸素的教育故事，成就教師專業(yè)發(fā)展，滋養(yǎng)學(xué)校精神文化，引領(lǐng)教師做充滿教育智慧的幸福教師。
《做智慧教師》的作者是張士鋒、李艷紅。
做智慧教師，這是一各教育工作者的最高境界。編者把它作為本書(shū)的書(shū)名，寓意深刻，它是我們外小人的價(jià)值追求。《做智慧教師》記錄了安陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)致力于加強(qiáng)教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)的思考與行動(dòng)，弘揚(yáng)教育者的主體性和生命性，讓教師把工作、學(xué)習(xí)、研究和生活緊密結(jié)合，去追求快樂(lè)的教師人生�！蹲鲋腔劢處煛酚蓮埵夸h和李艷紅任主編，劉艷麗、胡俊華、楊勇任副主編。
總序前言第一章 做新時(shí)期的智慧教師 對(duì)新時(shí)期教師的理解 做新時(shí)期智慧教師 智慧教師應(yīng)與素質(zhì)教育同行第二章 教師專業(yè)化成長(zhǎng)的行動(dòng)研究 什么是教師專業(yè)化成長(zhǎng) 什么是教育行動(dòng)研究 學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析(課題實(shí)驗(yàn)前) 教師專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)律的研究第三章 教師專業(yè)化成長(zhǎng)途徑 成長(zhǎng)規(guī)劃 書(shū)海拾貝 杏壇絲語(yǔ) 生命課堂 實(shí)踐考察 教育博客第四章 教師成長(zhǎng)的幸福故事 教師成長(zhǎng)的幸福故事 教育人生篇 班級(jí)管理篇 課題研究篇 課堂錘煉篇第五章 課題研究催生變化 課題研究帶給學(xué)校的變化 課題研究給教師帶來(lái)的變化 課題研究給學(xué)生帶來(lái)的變化 課題研究給家長(zhǎng)帶來(lái)的變化附錄后記
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