國家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長已成為教師和學(xué)校管理者重點(diǎn)研究的一大課題。本書正是圍繞以上思想理念，本著為教師答疑解惑的目的，作者廣泛結(jié)合自身的成長經(jīng)歷與教育體會(huì)，著重從教學(xué)研究與教學(xué)反思兩方面深入探討教師自我成長的有效方法。中，上篇就教學(xué)反思的概述、意義、類型、內(nèi)容、方法等進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，下篇以課題研究為基石，對課題研究的意義、方法與實(shí)施過程給予生動(dòng)呈現(xiàn)，寓理論于實(shí)踐，力求引導(dǎo)廣大教師走上研究反思這條道路上來。