“想象”問題是一個哲學、心理學、文學、社會學等多學科關注的問題，但從教育學的角度來研究想象問題，目前成果還不是很多。本書對教學想象的內涵、特點、基本邏輯、生成機制等進行了較為深入的探討，并輔以問卷調查作支撐，在此基礎上提出了教學想象的建構、激發(fā)策略，指出了教學想象的未來發(fā)展方向。在教學日趨模式化、同質化的今天，本書提出的問題和進行的探討，頗值得教育工作者在教學實踐中借鑒、參考。