本書從世界各國的特殊教育學制、特殊教育的管理、特殊教育的發(fā)展趨勢來全面論述特殊教育，復(fù)雜事件真實的教學環(huán)境如何激發(fā)、引導(dǎo)學生的自主學習；討論了知識的獲取與應(yīng)用，對圖示等教學法在幫助學生獲取知識的作用的研究。