第一章 漢語變體研究第一節(jié) 新加坡華語的歷史淵源及特色壹 新加坡華語語音特色1.1 祖籍方言類型與華族人口比例1.2 新加坡本土華語“第五聲”研究回顧1.3 福建社群新加坡本土華語“第五聲”調(diào)查1.4 小結(jié)貳 新加坡華語詞匯衍變2.1 新加坡華人類型2.2 華語變體的衍變與移民文化的進程叁 新加坡華語句法特色——句法實況調(diào)查及語碼混用分析3.1 新加坡華語句法實況調(diào)查3.2 “羅惹華語”——新加坡華語的語碼轉(zhuǎn)換第二節(jié) 區(qū)域語言政策及漢語變體比較壹 新加坡語言政策與社會語言變遷1.1 “脫方入華”1.2 “脫華人英”1.3 新加坡華人雙語形態(tài)的發(fā)展貳 中國大陸、香港地區(qū)、新加坡三地語言政策和語言教育2.1 三地語言景觀2.2 漢語與英語在三地的社會語言地位2.3 漢語與英語在三地的語言教育地位2.4 漢語與英語在三地的未來地位2.5 小結(jié)叁 中國大陸、臺灣地區(qū)、新加坡三地漢語變體比較3.1 漢語在三地語言社群的地位3.2 漢語變體：三地漢語詞匯比較3.3 語碼混用：由句內(nèi)層擴散至句間層3.4 小結(jié)肆 “國際規(guī)范漢語”形成及發(fā)展的趨勢第二章 漢語全球化與新加坡華語的定位第一節(jié) 漢語全球化壹 全球漢語的崛起1.1 中國崛起與漢語全球化1.2 漢語全球化的跡象貳 全球漢語三大同心圈與國際漢語教學(xué)2.1 全球漢語三圈理論2.2 國際漢語教學(xué)叁 漢語國際傳播的阻力3.1 歷史遺留的內(nèi)部問題3.2 區(qū)域語言變體規(guī)范化引起的外部問題3.3 全球漢語服務(wù)業(yè)的品管問題3.4 小結(jié)第二節(jié) 本土認同與國際接軌的平衡點——新加坡的經(jīng)驗壹 新加坡華語的定位1.1 新加坡本土華語及雜菜式華語的存在價值1.2 新加坡華語變體規(guī)范化探討1.3 小結(jié)貳 新加坡在全球漢語教學(xué)中的定位2.1 打造新加坡成為國際漢語中轉(zhuǎn)站2.2 打造新加坡翻譯服務(wù)業(yè)第三章 多語環(huán)境下新加坡華語教學(xué)的微觀研究第一節(jié) 偏誤研究壹 漢字偏誤研究1.1 現(xiàn)代漢字的內(nèi)在問題1.2 漢字偏誤總體考察1.3 形聲字偏誤考察1.4 小結(jié)貳 作文偏誤研究2.1 理論框架2.2 實驗方法2.3 結(jié)果分析2.4 小結(jié)第二節(jié) 漢字教學(xué)壹 手寫漢字識別與識字教學(xué)1.1 漢字電腦輸入方式1.2 電腦漢字識別技術(shù)綜述1.3 手寫漢字識別在識字教學(xué)中的應(yīng)用貳 寫簡識繁——新加坡學(xué)生繁體字辨認測查2.1 過去研究評述2.2 新加坡學(xué)生繁體字辨認測查2.3 測查結(jié)果與討論2.4 小結(jié)附錄一 在孤立狀態(tài)下的繁體字辨認測查表附錄二 在情境狀態(tài)下的繁體字辨認測查表第三節(jié) 詞匯教學(xué)壹 克漏字測驗1.1 克漏字測驗評述1.2 克漏字測驗的方法與步驟1.3 評價與問題附錄三 華語克漏字測驗附錄四 字頻率和詞頻率對照表貳 漢語詞典應(yīng)用與編纂的落差及漢語詞典微觀結(jié)構(gòu)的革新2.1 詞典類型與詞典的有效性2.2 新加坡華語教師詞典使用情況調(diào)查2.3 學(xué)習(xí)者類型詞典分析2.4 現(xiàn)有漢語詞典詞條處理管窺2.5 學(xué)習(xí)者詞典微觀結(jié)構(gòu)的革新第四節(jié) 語法教學(xué)壹 新加坡教師對華語語法教學(xué)的一般看法貳 新加坡華語語法教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題2.1 師資2.2 學(xué)生2.3 教材2.4 課時叁 新加坡華語語法教學(xué)的重點3.1 以講語法規(guī)律和應(yīng)用為主，以介紹語法術(shù)語和系統(tǒng)為輔3.2 教授新加坡華語語法特征……第四章 華語教學(xué)“新”策略后記