韓國留學(xué)生閱讀漢語文本的眼動(dòng)研究
定 價(jià)：26 元
- 作者：于鵬 著
- 出版時(shí)間：2011/1/1
- ISBN：9787301181713
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：H195.1
- 頁碼：173
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
以往的閱讀研究，通常是通過閱讀結(jié)果(如時(shí)間、成績等)來分析閱讀者的閱讀過程，這樣得出的推斷很難客觀地反映讀者在閱讀過程中對信息進(jìn)行加工的情況。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，眼動(dòng)是讀者在閱讀過程中外顯的活動(dòng)，閱讀者的眼動(dòng)模式與所閱讀的文章有著密切的關(guān)系。眼動(dòng)儀記錄下閱讀者即時(shí)、連續(xù)的眼動(dòng)數(shù)據(jù)，有助于我們對讀者的閱讀過程進(jìn)行精細(xì)分析，進(jìn)而深入地了解其對閱讀信息進(jìn)行加工過程，這對探索閱讀過程的本質(zhì)具有重要意義。
本書是作者近十年來運(yùn)用眼動(dòng)儀研究韓國留學(xué)生閱讀不同文體、不同主題熟悉度漢語篇章、語段的匯總，對“留學(xué)生閱讀漢語時(shí)信息加工的基本信息單元是字還是詞”等一些敏感問題提出了自己的思考，以期為推動(dòng)對韓漢語教學(xué)的深入研究提供有價(jià)值的心理學(xué)依據(jù)，為對韓漢語教材的版面編排設(shè)計(jì)提供可靠的參考。
第一章 韓國漢語教育現(xiàn)狀分析及發(fā)展前瞻
一 緒論
二 韓國漢語教育現(xiàn)狀
第二章 中韓語言的比較及對韓漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀
一 中韓語言的比較分析
二 對韓漢語教學(xué)研究現(xiàn)狀
第三章 眼動(dòng)記錄法及在漢語閱讀研究中的應(yīng)用
一 眼動(dòng)記錄法的起源及發(fā)展
二 我國眼動(dòng)研究發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀
三 本研究的理論意義與實(shí)踐意義
第四章 韓國留學(xué)生閱讀有無詞界標(biāo)漢文本的眼動(dòng)研究
一 問題的提出
二 前期問卷調(diào)查
三 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究
四 分析與結(jié)論
第五章 韓國留學(xué)生閱讀不同文體漢語文本的眼動(dòng)研究
一 問題的提出
二 研究方法
三 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
四 分析與結(jié)論
第六章 韓國留學(xué)生閱讀不同主題熟悉度漢語文本的眼動(dòng)研究
一 問題的提出
二 研究方法
三 眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
四 分析與結(jié)論
第七章 中韓日大學(xué)生閱讀漢語文本的眼動(dòng)比較研究
一 中國大學(xué)生與韓國漢語高水平留學(xué)生閱讀不同文體漢語篇章的眼動(dòng)比較研究
二 中國大學(xué)生與韓國漢語高水平留學(xué)生閱讀不同漢語主題熟悉度篇章的眼動(dòng)比較研究
三 日本留學(xué)生閱讀有無詞界標(biāo)漢語文本的眼動(dòng)研究
四 中國大學(xué)生閱讀不同文體漢語篇章的眼動(dòng)研究
第八章 綜合討論與教學(xué)建議
一 綜合討論
二 教學(xué)建議
參考文獻(xiàn)
附錄1 關(guān)于漢語文本中有無詞邊界標(biāo)記是否影響留學(xué)生閱讀的調(diào)查表
附錄2 留學(xué)生眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)閱讀材料
附錄3 韓國留學(xué)生眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)閱讀材料
后記
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