本研究從歷史學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科視域，采用實證調(diào)查、質(zhì)性研究與理論分析并重的研究方法，立足于生活德育的視角，對品德課新課程進行歷史、現(xiàn)實、邏輯以及未來方向的把握和探討，進而針對課程實施層面存在的一些問題進行分析并指出未來品德課新課程建設(shè)的努力方向。具體來說，本研究主要從以下五個維度對新課程進行研究：1從歷史的宏觀角度對品德課新課標的頒布和實施（2002年）以來十余年來的品德課課程改革進行必要的回顧和梳理。2從現(xiàn)實的微觀角度對學(xué)校層面的課程實施狀況予以揭示。 3從理論上澄清和回答在課程實施過程中呈現(xiàn)出來的一些不可回避的問題。4進而在實踐層面針對現(xiàn)實中的問題提出可供選擇的建議和意見。5后是總結(jié)與展望，對新課改、對學(xué)校道德教育的未來提出自己的設(shè)想。