留學(xué)美國(guó)之路-你的思維比分?jǐn)?shù)重要
定 價(jià):49.8 元
叢書(shū)名:留學(xué)美國(guó)之路
- 作者:托馬斯·米斯科(Thomas Misco)
- 出版時(shí)間:2017/10/1
- ISBN:9787513594783
- 出 版 社:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
- 中圖法分類:G649.712.8
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
想在美國(guó)大學(xué)脫穎而出?《留學(xué)美國(guó)之路 你的思維比分?jǐn)?shù)重要》告訴你*步:治好擇校困難癥;第二步:成為全A學(xué)霸;第三步:扔掉思維定式
《留學(xué)美國(guó)之路 你的思維比分?jǐn)?shù)重要》邁阿密大學(xué)教授,研究生部主任,美國(guó)富布賴特高級(jí)專家獎(jiǎng)獲得者專門寫(xiě)給中國(guó)留學(xué)生的留美建議。想在美國(guó)名校如魚(yú)得水,你以為只要托福、SAT分?jǐn)?shù)和GPA夠高就行了嗎?在美國(guó)讀大學(xué)應(yīng)該如何思考、如何學(xué)習(xí)才能脫穎而出一本書(shū)讓你讀懂美國(guó)高校教育,開(kāi)啟你的美國(guó)大學(xué)精英之路
之所以寫(xiě)《留學(xué)美國(guó)之路 你的思維比分?jǐn)?shù)重要》這本書(shū),是因?yàn)殡S著越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生到美國(guó)高校求學(xué),我見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)了很多因難以適應(yīng)留學(xué)生活、難以取得較好的成績(jī)而煩惱掙扎的中國(guó)年輕人。有的新聞報(bào)道說(shuō),這是因?yàn)橹袊?guó)留學(xué)生往往還沒(méi)有從高考后遺癥中恢復(fù)過(guò)來(lái),他們?cè)诟咧袝r(shí)代緊張的學(xué)習(xí)和考試中耗盡了能量,所以無(wú)力應(yīng)對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活;還有的人說(shuō)這是因?yàn)橹袊?guó)留學(xué)生的英語(yǔ)水平不夠,或者是因?yàn)樗麄儾辉敢夥e極參與各種活動(dòng)并與美國(guó)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。最近的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示,僅2014 年一年就有約8000 名中國(guó)留學(xué)生被美國(guó)高校退學(xué)1 1。而《華爾街日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道則指出盡管中國(guó)留學(xué)生往往能夠進(jìn)入美國(guó)最頂尖的大學(xué)深造,但他們并不一定都能夠適應(yīng)高競(jìng)爭(zhēng)性的課程要求。在我看來(lái),其實(shí)他們中的絕大部分人并非沒(méi)有做好接受大學(xué)教育的準(zhǔn)備,問(wèn)題在于,他們只做好了接受更偏重理論知識(shí)的理解與掌握的中式大學(xué)教育的準(zhǔn)備。因此,這本書(shū)的目標(biāo)就是幫助你做好在更強(qiáng)調(diào)評(píng)估和綜合能力培養(yǎng)的美國(guó)高校中脫穎而出的準(zhǔn)備。
Thomas Misco 托馬斯?米斯科瑙斯家族基金學(xué)者,邁阿密大學(xué)社會(huì)研究教育學(xué)教授,研究生部主任,本科畢業(yè)于威斯康星大學(xué)麥迪遜分校,后在艾奧瓦大學(xué)取得碩士及博士學(xué)位。米斯科教授的主要研究方向?yàn)榭缥幕Z(yǔ)境中的爭(zhēng)議性問(wèn)題討論及在屬于美國(guó)未合并領(lǐng)土的地區(qū)的公民教育,曾在中國(guó)、關(guān)島、日本、拉脫維亞、羅馬尼亞、塞班和韓國(guó)等地開(kāi)展研究工作。曾獲獎(jiǎng)項(xiàng):邁阿密大學(xué)杰出學(xué)者獎(jiǎng),富布賴特高級(jí)專家獎(jiǎng),理查德?T. 德?tīng)柶战艹鰧W(xué)者獎(jiǎng)。已出版著作:《爭(zhēng)議性問(wèn)題教學(xué)的跨文化個(gè)案研究》(2014年)。
前 言
第一章 美國(guó)高校排名
排名的問(wèn)題
理論框架:你該如何擇校?
各種美國(guó)高校排名
我的美國(guó)高校本科教育水平排名(Top 99)
本章小結(jié)
第二章 學(xué)術(shù)傳統(tǒng)
美國(guó)高校的發(fā)展歷程
學(xué)術(shù)自由與終身職位
中美高校的師資情況
美國(guó)高校的教師職位體系
學(xué)生與教授的溝通
時(shí)間與準(zhǔn)時(shí)性
本章小結(jié)
第三章 學(xué)術(shù)以外的美國(guó)高校文化傳統(tǒng)
啤酒與馬戲團(tuán)
大學(xué)運(yùn)動(dòng)員
課外活動(dòng)(各種協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部)
兄弟會(huì)與姐妹會(huì)
炫富和地位
本章小結(jié)
第四章 中國(guó)留學(xué)生現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)
跨文化的相互理解
用不同的方式思考
知道VS理解
心理健康
本章小結(jié)
第五章 實(shí)用主義、自由與民主
實(shí)用主義
自由
民主
本章小結(jié)
第六章 反思性思維與反思性探索
習(xí)慣與傳統(tǒng)
反思性思維的定義
反思性思維始于疑惑
阻礙反思的因素
思想開(kāi)明,全力以赴與責(zé)任心
推理
本章小結(jié)
第七章 考核與成績(jī)
出色的學(xué)業(yè)成績(jī)
拿到一個(gè)A
布魯姆教育目標(biāo)分類
本章小結(jié)
第八章 通過(guò)審議解決問(wèn)題
集體反思性思維
審議的過(guò)程
磋商
所有備選中最好的選擇
本章小結(jié)
第九章 應(yīng)該探索與審議的問(wèn)題
爭(zhēng)議性問(wèn)題的重要性
爭(zhēng)議性問(wèn)題舉例
探討爭(zhēng)議性話題的好處
批判性思維
事實(shí)、概念和泛論
思維陷阱
本章小結(jié)
第十章 美國(guó)高校中的倫理、道德以及社會(huì)正義
反思性道德
進(jìn)行道德抉擇的意義
社會(huì)正義
關(guān)于正義的實(shí)例
美國(guó)憲法的重要性
本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
Introduction
Chapter 1 Rankings of U.S. Colleges and Universities
The Problem with Ranking
Theoretical Framework: How to Decide Where to Go?
The Various Rankings of U.S. Colleges and Universities
My Ranking of the Top 99 U.S. Colleges and Universities for an Undergraduate Degree
Summary of the Chapter
Chapter 2 Academic Traditions
The Evolution of U.S. Colleges and Universities
Academic Freedom and Tenure
Faculty in China and the U.S.
Academic Ranks of Professors
Communicating with Professors
Time & Timeliness
Summary of the Chapter
Chapter 3 Non-Academic and Cultural Traditions
Beer & Circus
College Athletics
Extracurricular Activities (Clubs and Organizations)
Fraternities and Sororities
Conspicuous Wealth and Class Status
Summary of the Chapter
Chapter 4 Recent Challenges Facing Chinese Students
Cross-Cultural Understanding
Thinking Differently
Knowing Versus Understanding
Mental Health
Summary of the Chapter
Chapter 5 Pragmatism, Liberty and Democracy
Pragmatism
Liberty
Democracy
Summary of the Chapter
Chapter 6 Reflective Thinking & Reflective Inquiry
Custom and Tradition
Reflective Thinking Defined
Reflective Thinking Begins with Doubt
Factors That Undermine Reflection
Open-mindedness, Wholeheartedness, and Responsibility
Inferences
Summary of the Chapter
Chapter 7 Assessment and Grades Academic Success
Earning an A
Blooms Taxonomy of Educational Objectives
Summary of the Chapter
Chapter 8 Solving Problems Through Deliberation
Group Reflective Thinking
Process of Deliberation
Negotiation
Best of All Possible Solutions
Summary of the Chapter
Chapter 9 Expected Topics for Inquiry and Deliberation
The Importance of Controversial Issues
Examples of Controversial Issues
Benefits of Discussing Controversial Issues
Critical Thinking
Facts, Concepts, and Generalizations
Thinking Errors
Summary of the Chapter
Chapter 10 Ethics, Morality, and Social Justice at U.S. Colleges and Universities
Reflective Morality
Intention of Moral Decisions
Social Justice
Practice Examples of Justice
The Importance of the U.S. Constitution
Summary of the Chapter
Concluding Remarks
References