《中國古代法律文獻研究》由中國政法大學法律古籍整理研究所主辦，以中國古代法律文獻為主要研究對象，收錄海內(nèi)外學界相關(guān)主題的原創(chuàng)性學術(shù)論文、書評和研究綜述，是學界唯一以中國古代法律文獻為研究的學術(shù)刊物。本書是第十三輯，具有以下特點：對先秦、秦漢、唐宋時期的法律文獻進行了深入的解讀；沿襲了以往諸輯對睡虎地秦簡、岳麓秦簡、《天

本輯共包括11篇文章，專題是“國際爭議解決”，共4篇文章，涉及國際規(guī)則中的民商事項、國際投資協(xié)定的稅收條款、熊貓債的單邊規(guī)制模式和美國單邊貿(mào)易措施對WTO的影響等主題。其他文章還包括《WTO上訴機構(gòu)危機的原因》《霍布斯論主權(quán)的三重合法性及其型構(gòu)的公民義務——兼與蔣慶先生商榷》《眾包網(wǎng)上爭議解決——群體智慧如何解決網(wǎng)絡爭

中國是具有五千年文明歷史的農(nóng)業(yè)大國，土地是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本要素和農(nóng)民生活的基本保障，在社會經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)重要的地位。本書作者就我國的土地制度從古代農(nóng)地制度到當下的農(nóng)地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)進行了深入地闡述。全書主要從中國農(nóng)地流轉(zhuǎn)法律制度的發(fā)展與變革、農(nóng)地流轉(zhuǎn)法律關(guān)系的性質(zhì)及理論定位、國外農(nóng)地流轉(zhuǎn)法律制度的考察與啟示、農(nóng)地征收法律制

本書是高銘暄教授和趙秉志教授合著的對中國刑法學從新中國成立以來的刑法學研究狀況進行分年度介紹、綜述的合集，展示了70年來中國刑法學者從事刑法學研究的歷程、成果和貢獻，是一部70年來我國刑法學研究歷程的史實性著作，具有較高的資料價值和紀念價值。本書也是一本向新中國成立70周年獻禮的圖書。

《行政法總論：原理、制度與實案》是一本集行政法一般原理、主要制度與典型實案于一體的教科書。作者的初衷是，盡可能地將理、法、案有機地結(jié)合起來，使行政法學習者能夠融會貫通，以便對我國行政法的基本原理、主要法律制度和行政執(zhí)法狀況有一個更好的學習和掌握，提升學習行政法的效果。 《行政法總論：原理、制度與實案》主要面向初學行政法

本書以預防刑法為理論基礎，在刑法觀念層面以保障社會發(fā)展的消極自由為導向調(diào)節(jié)預防刑法觀，以比例原則作為信息網(wǎng)絡犯罪規(guī)制預防轉(zhuǎn)向的政策限度，以權(quán)利本位的法益概念作為其實質(zhì)限度，以與法益具備規(guī)范連接、定型化的構(gòu)成要件行為作為其形式限度，以消極責任原則指導下的刑事歸責路徑作為其責任限度，系統(tǒng)地回答了“如何化解‘法益侵害社會化與

《經(jīng)濟法論叢》是由中南大學法學院主辦的學術(shù)集刊，主要刊載經(jīng)濟法學理論與實踐前沿原創(chuàng)研究成果，設有經(jīng)濟法基礎理論、市場規(guī)制法、宏觀調(diào)控法、國家投資經(jīng)營法等常規(guī)欄目，以及熱點專題、域外法動態(tài)等。本期共有四個專題，分別是網(wǎng)絡經(jīng)濟法、市場規(guī)制法、財稅金融法、域外研究。

《法律文化研究》為法史名家馬小紅總主編的一本集刊，改版后以專題形式出版。本書為集刊《法律文化研究》的第十三輯，以“敦煌、吐魯番漢文法律文獻”為專題，收錄中國、日本學者論文共計16篇，外加1篇主編導讀，大致分為研究概覽、個案考證、觀點爭鳴三個部分，詳細梳理了百年來敦煌、吐魯番所出漢文法律文獻的研究概況，逐一考釋了2001

本書以殘障權(quán)利為主題，就殘障人就業(yè)、殘障人教育、心智障礙、殘障與性別、殘障與法治等議題進行深入探索。書中作者們深入“田野”，直面真實世界，綜合運用社會學、法學、政治學、教育學，乃至醫(yī)學、公共衛(wèi)生學等學科的話語和理論，以中國簽署和批準的聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》為圭臬，以“基于權(quán)利的發(fā)展”這個全新的殘障理念與國際人權(quán)標準為

《黑河流域*嚴格水資源管理法規(guī)體系構(gòu)建》從黑河流域?qū)嵤?嚴格水資源管理法規(guī)體系構(gòu)建的必要性和可行性分析入手，對國內(nèi)外典型流域水資源法制化管理的經(jīng)驗得失進行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，提煉本土化環(huán)境和實現(xiàn)路徑可借鑒的國際經(jīng)驗和思路，并對黑河流域水資源管理實踐中涉及的主要法規(guī)制度按照規(guī)范內(nèi)容進行綜合評述。在此基礎上，以機構(gòu)能力建設為主