本書是一部中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典文段鑒賞讀本，是一部很有特色很有實用價值的古文學(xué)習(xí)參考書。北京中學(xué)語文教學(xué)十大名師之一、通州區(qū)潞河中學(xué)高級教師黃耀新，帶領(lǐng)語文教研組的成員，從新課標語文教材里有選文的十二本古代經(jīng)典中摘出若干古文，并分成小段加以整理、注釋、賞析，以此輯成一書，故名“經(jīng)典擷玉”。

怎么才能不再被數(shù)學(xué)虐哭?已經(jīng)落下的數(shù)學(xué)成績怎樣追回來?怎樣巧妙地避開數(shù)學(xué)題目中的陷阱?變量和函數(shù)怎樣學(xué)明白?選擇題和填空題的解題技巧有何不同?……數(shù)學(xué)名師王金戰(zhàn)老師依據(jù)40余年一線教學(xué)經(jīng)驗剖析學(xué)生被數(shù)學(xué)虐哭的根本原因。本書從魅力篇方法篇實戰(zhàn)篇三個篇章出發(fā)，用充滿趣味的游戲、引人入勝的故事，解析經(jīng)典例題和你一起發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)、分析解題思路、歸納總結(jié)規(guī)律、反思拓展提升;讓你從一道道經(jīng)典例題中掌握解答數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵，學(xué)會舉一反三，迅速提高數(shù)學(xué)成績。

集團化辦學(xué)是中國近20年來出現(xiàn)的一種重要教育現(xiàn)象，特別是在2010年之后，國家開始推出一系列文件和政策，鼓勵和支持學(xué)校和教育機構(gòu)之間開展資源整合和協(xié)作，實現(xiàn)集團化辦學(xué)。這是中國應(yīng)對教育領(lǐng)域的一些新的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、優(yōu)秀教師集聚效應(yīng)低等問題，展開的新思考和探索。然而集團化辦學(xué)也引發(fā)了新的問題，如“千校一面”。海亮教育集團作為浙江省集團化辦學(xué)試點，通過梳理辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源等，遵照錯位發(fā)展原則，打造了數(shù)理、人文、藝術(shù)、外語四所特色高中，形成了人才培養(yǎng)優(yōu)勢明顯、成效顯著的區(qū)域內(nèi)普通

本書從“為何寫”“寫什么”“怎么寫”和“寫何用”四大板塊解讀教師如何利用教育寫作提升專業(yè)素養(yǎng)、挖掘?qū)懽魉夭摹�學(xué)會專業(yè)表達和成果轉(zhuǎn)化。書中選取了教育寫作中常見的30個問題與教師對話，幫助教師借助教育寫作深化自我思想、提高教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，找到一條長遠的、可持續(xù)發(fā)展的路徑，體驗教育教學(xué)的內(nèi)涵、享受專業(yè)研究的樂趣，體驗成果發(fā)表的興奮，讓自己的教育人生更豐盈、深邃和幸福。

本書立意于語文課程與學(xué)科教學(xué)設(shè)計研究，主要介紹了小學(xué)、初中和高中語文教學(xué)知識。全書圖文并茂，既有理論知識，又有具體案例，內(nèi)容豐富翔實，從多個角度對語文教學(xué)進行研究，是一本能具體指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計、提升教學(xué)能力的通俗讀物。通過不斷嘗試創(chuàng)新語文教學(xué)設(shè)計，能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在課堂的單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識，更能大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，本書對于教師提高教學(xué)設(shè)計能力有一定幫助。

本書作者根據(jù)自己多年的教研經(jīng)驗，以及中小學(xué)青少年兒童的年齡特點、身心發(fā)育規(guī)律，創(chuàng)新而有針對性地編創(chuàng)出不同的動作，內(nèi)容豐富、簡單易學(xué)、鍛煉全面。本書主要內(nèi)容包括：中小學(xué)校園健身排舞概述、中小學(xué)健身排舞的教學(xué)、排舞基本技術(shù)動作訓(xùn)練、中小學(xué)校園健身排舞課程開發(fā)、中小學(xué)校園健身排舞課程評價、中小學(xué)校園健身排舞音樂常識、排舞的編排與競賽組織、舞蹈力量能力的輔助訓(xùn)練、舞蹈柔韌能力的輔助訓(xùn)練、舞蹈柔韌能力的輔助訓(xùn)練、舞蹈靈敏能力的輔助訓(xùn)練等。中小學(xué)校園健身操的排演不僅有利于廣大青少年兒童鍛煉身體素質(zhì)，也能幫助

本書收入的文章是作者跟工作室老師共讀《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《儒林外史》《三國演義》等整本書的部分成果,選點小而有思考價值。每篇文章都能從小處入手,深入淺出地寫出作者對書中情節(jié)、人物、語言獨到的感受和理解,啟發(fā)讀者作深入思考。本書部分文章已在《語文報·初中教研版》《語文報·高中教研版》《語文周報》等報刊發(fā)表。

這本書介紹了一所縣中的騰飛，分析了這所學(xué)校的成功管理經(jīng)驗。衡水二中地處四線城市，是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的一所薄弱高中，作為一所拾遺補缺的新辦高中，生源、師資、經(jīng)費和辦學(xué)條件都落后，曾經(jīng)招生計劃都不能完成。2004年12月，秦海地調(diào)任這所學(xué)校任校長后，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力提升學(xué)校師生的人格修養(yǎng)，銳意推進課程教學(xué)改革，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量和高考成績，2012、2013年，《中國教育報》曾連續(xù)載文報道評價這所學(xué)校，在全國形成較大的影響。衡水二中的“原生態(tài)教育”理念、打破“唯生源論”的束縛、打

作為一所百年老校，上海市民立中學(xué)有著豐富而厚實的文化積淀，“洪爐鼓鑄，講學(xué)術(shù)兮商量”的校歌傳唱至今，一直激勵著學(xué)校師生因材而篤、敦品勵學(xué)。近年來我們在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》等文件的指導(dǎo)下，伴隨著《中國教育現(xiàn)代化2035》實施的不斷推進，在不斷探索著學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的校本之路過程中，逐步明確了學(xué)校教育發(fā)展的四條主線：科研為先、德育為本、教學(xué)為核、教師為重。本書既是民立中學(xué)教師教育教學(xué)的研究成果，也是學(xué)校多年來堅持將追尋教育現(xiàn)代化的實踐結(jié)晶。全書共六章，即：第

本書以班主任工作為主題，作者對多年的班主任工作做經(jīng)驗分享。本書涵蓋了教育教學(xué)，日常管理等方面，包括了班主任的自身定位、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級管理的方法及高效的學(xué)習(xí)方法等。本書分為“情與懷”、“拙與巧”、“教與學(xué)”、“家與�！彼恼隆�內(nèi)容豐富，情感厚重，風(fēng)格平實。書中有很多有代表性的事例，讓人身臨其境，富有故事性、趣味性、啟發(fā)性和可操作性。學(xué)生期待的教育，能以大愛喚醒靈魂，光芒引導(dǎo)前途，賞識點化春芽。作者雖無磅硨之力，但求聲動心弦，雖無方家之能，但求藝為師范。