本書(shū)是一部中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典文段鑒賞讀本，是一部很有特色很有實(shí)用價(jià)值的古文學(xué)習(xí)參考書(shū)。北京中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)十大名師之一、通州區(qū)潞河中學(xué)高級(jí)教師黃耀新，帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組的成員，從新課標(biāo)語(yǔ)文教材里有選文的十二本古代經(jīng)典中摘出若干古文，并分成小段加以整理、注釋、賞析，以此輯成一書(shū)，故名“經(jīng)典擷玉”。

怎么才能不再被數(shù)學(xué)虐哭?已經(jīng)落下的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓幼坊貋?lái)?怎樣巧妙地避開(kāi)數(shù)學(xué)題目中的陷阱?變量和函數(shù)怎樣學(xué)明白?選擇題和填空題的解題技巧有何不同?……數(shù)學(xué)名師王金戰(zhàn)老師依據(jù)40余年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)剖析學(xué)生被數(shù)學(xué)虐哭的根本原因。本書(shū)從魅力篇方法篇實(shí)戰(zhàn)篇三個(gè)篇章出發(fā)，用充滿趣味的游戲、引人入勝的故事，解析經(jīng)典例題和你一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)、分析解題思路、歸納總結(jié)規(guī)律、反思拓展提升;讓你從一道道經(jīng)典例題中掌握解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)舉一反三，迅速提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

集團(tuán)化辦學(xué)是中國(guó)近20年來(lái)出現(xiàn)的一種重要教育現(xiàn)象，特別是在2010年之后，國(guó)家開(kāi)始推出一系列文件和政策，鼓勵(lì)和支持學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)之間開(kāi)展資源整合和協(xié)作，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)。這是中國(guó)應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的一些新的挑戰(zhàn)，如教育資源分配不均、優(yōu)秀教師集聚效應(yīng)低等問(wèn)題，展開(kāi)的新思考和探索。然而集團(tuán)化辦學(xué)也引發(fā)了新的問(wèn)題，如“千校一面”。海亮教育集團(tuán)作為浙江省集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)，通過(guò)梳理辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)歷史、辦學(xué)資源等，遵照錯(cuò)位發(fā)展原則，打造了數(shù)理、人文、藝術(shù)、外語(yǔ)四所特色高中，形成了人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)明顯、成效顯著的區(qū)域內(nèi)普通

作為一所百年老校，上海市民立中學(xué)有著豐富而厚實(shí)的文化積淀，“洪爐鼓鑄，講學(xué)術(shù)兮商量”的校歌傳唱至今，一直激勵(lì)著學(xué)校師生因材而篤、敦品勵(lì)學(xué)。近年來(lái)我們?cè)凇秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件的指導(dǎo)下，伴隨著《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》實(shí)施的不斷推進(jìn)，在不斷探索著學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的校本之路過(guò)程中，逐步明確了學(xué)校教育發(fā)展的四條主線：科研為先、德育為本、教學(xué)為核、教師為重。本書(shū)既是民立中學(xué)教師教育教學(xué)的研究成果，也是學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持將追尋教育現(xiàn)代化的實(shí)踐結(jié)晶。全書(shū)共六章，即：第

本書(shū)以班主任工作為主題，作者對(duì)多年的班主任工作做經(jīng)驗(yàn)分享。本書(shū)涵蓋了教育教學(xué)，日常管理等方面，包括了班主任的自身定位、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級(jí)管理的方法及高效的學(xué)習(xí)方法等。本書(shū)分為“情與懷”、“拙與巧”、“教與學(xué)”、“家與�！彼恼隆�內(nèi)容豐富，情感厚重，風(fēng)格平實(shí)。書(shū)中有很多有代表性的事例，讓人身臨其境，富有故事性、趣味性、啟發(fā)性和可操作性。學(xué)生期待的教育，能以大愛(ài)喚醒靈魂，光芒引導(dǎo)前途，賞識(shí)點(diǎn)化春芽。作者雖無(wú)磅硨之力，但求聲動(dòng)心弦，雖無(wú)方家之能，但求藝為師范。

本書(shū)分為“家國(guó)情懷”“建功立業(yè)”“羈旅思鄉(xiāng)”“生活百態(tài)”“離別愁緒”“仕途失意”和“愛(ài)情閨怨”共七個(gè)部分，精選了高考詩(shī)詞鑒賞試題中富有代表性的15位詩(shī)(詞)人物的作品，每個(gè)人物以人物小傳展開(kāi)，用輕松流暢的筆觸敘述了他們各自跌宕起伏的人生際遇和詩(shī)詞成就，同時(shí)輔以專題歸納分析和“鏈接高考——詩(shī)詞鑒賞”板塊，編排合理、結(jié)構(gòu)明晰，對(duì)于高中生提升個(gè)人詩(shī)詞鑒賞水平和加深對(duì)詩(shī)詞考點(diǎn)的理解能力有一定作用。

本書(shū)作者遵循科學(xué)性、探究性、趣味性、簡(jiǎn)約性、綠色化學(xué)的理念，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了二次開(kāi)發(fā)，對(duì)25個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新性的改造。同時(shí)，又開(kāi)發(fā)了22個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是課本實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的延伸和創(chuàng)新，學(xué)生既可利用課堂時(shí)間進(jìn)行，也可以在課后開(kāi)展。這些趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，更好地培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)的神奇和魅力。

本書(shū)分為兩章，分別是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐。第一章針對(duì)寫(xiě)作教學(xué)方法、寫(xiě)作技能教學(xué)過(guò)程進(jìn)行闡述。第二章主要圍繞初中教師如何按照五步教學(xué)法來(lái)推進(jìn)寫(xiě)作課堂。以初中教學(xué)話題為主線，以大觀念理論為依據(jù)，選取有代表性的歷年中考試題進(jìn)行講解、分析和練習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

本書(shū)分為理論梳理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、定量作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、研究的推廣與反思三篇，內(nèi)容包括：由“作業(yè)”到“定最作業(yè)”、怎樣有效布置定量作業(yè)、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、寫(xiě)作作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、研究的推廣、研究的反思。

本書(shū)共三章，內(nèi)容包括：為什么要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)案例展示。具體內(nèi)容包括：綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的分類(lèi)、考察探究類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)方法等。