《科技金融與創(chuàng)新發(fā)展——科技金融服務(wù)平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究》立足于科技金融實(shí)際需求，以優(yōu)化金融資源配置，健全科技金融綜合服務(wù)體系，改善科技型中小企業(yè)金融服務(wù)水平，推動(dòng)新時(shí)期創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，完成科技金融服務(wù)平臺(tái)的整體設(shè)計(jì)方案，包括指導(dǎo)思想、基本原則、總體任務(wù)、主要內(nèi)容、邏輯思路、平臺(tái)結(jié)構(gòu)和建設(shè)方式，以及具體實(shí)施步驟和保障措施，并就如何引入科技成果轉(zhuǎn)化核心功能和科技企業(yè)評(píng)估系統(tǒng)，展開積極探索，目的是發(fā)揮財(cái)政資金的引導(dǎo)撬動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)科技企業(yè)創(chuàng)新鏈條與金融資本鏈條的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)科技與金融深度融

本書是高校英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)方面的著作，首先闡述了多模態(tài)理論，然后就多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)理論的提出做了簡(jiǎn)述，探討了高校英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)論述了高校英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)課件的開發(fā)、高校英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建、多模態(tài)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)框架與應(yīng)用、高校英語(yǔ)基本技能的多模態(tài)教學(xué)，最后論述了高校英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)評(píng)估體系。本書充分體現(xiàn)了作者關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)課堂教學(xué)的新思想，體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相統(tǒng)一-的整體性構(gòu)思，專業(yè)性和實(shí)用性較強(qiáng)，適合廣大英語(yǔ)教師和英語(yǔ)愛好者閱讀使用。

這本書要告訴我們什么呢？蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。”滿懷愛心的家訪有時(shí)真的能創(chuàng)造奇跡。援疆短短一年時(shí)間，作者走遍全班五十一個(gè)學(xué)生的家庭，他不辭辛苦，走進(jìn)學(xué)生的生活，努力試著走近學(xué)生的心靈。課堂上傳授知識(shí)是老師，生活中相互交流關(guān)愛是朋友，教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，盡一份責(zé)任，可以實(shí)現(xiàn)家校關(guān)系的真誠(chéng)鏈接；送一份關(guān)愛，就能達(dá)成師生情感的深度融合。

《我的人生我做主一現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典女性形象解析》是由“無(wú)我的人生一傳統(tǒng)型女性形象解讀“有我而不得的人生一過(guò)渡型女性形象解讀“追求自我價(jià)值的人生一現(xiàn)代型女性人物形象解讀以及后記等章節(jié)組成的。精選了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代幾位著名作家的經(jīng)典文學(xué)中的二十多位女性形象加以解析，力圖清晰地再現(xiàn)中國(guó)女性從傳統(tǒng)型女性“無(wú)我的人生”，到過(guò)渡型女性“有我而不得的人生”，再到現(xiàn)代型女性追求自我價(jià)值的人生”的奮斗軌跡，從而展現(xiàn)了現(xiàn)當(dāng)代女性獨(dú)立、自尊、自愛的美好品質(zhì)。

《英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展路徑與策略研究》首先對(duì)高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行概述，分析了英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、影響因素以及高校教師在專業(yè)發(fā)展中的作用，探討了高校英語(yǔ)教師專業(yè)自主發(fā)展，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展以及對(duì)其行動(dòng)、途徑的研究，并分析了新的路徑，最后對(duì)高校英語(yǔ)教材和教師進(jìn)行了探索。

本書屬于高校教育管理方面的著作，首先對(duì)高校教育管理進(jìn)行了概述，介紹了高校教育管理的內(nèi)涵與價(jià)值、管理的原則與過(guò)程。其次從群體組織、教師和環(huán)境文化等方面闡明了高校教育管理理念與創(chuàng)新方法，系統(tǒng)論述了高校教育教學(xué)管理實(shí)踐；通過(guò)對(duì)高校教育管理內(nèi)容梳理，從教學(xué)管理、創(chuàng)新管理、創(chuàng)新機(jī)制構(gòu)建等幾個(gè)維度提出了新時(shí)代下高校教育管理趨勢(shì)及策略。最后研究了基于大數(shù)據(jù)環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的高校教育管理的思維創(chuàng)新。

本書主要以互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理為研究對(duì)象，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，系統(tǒng)分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校學(xué)生教育管理工作的客觀理論，以及相關(guān)管理內(nèi)容。基于此，本書從互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校教育出發(fā)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理模式進(jìn)行探索與分析，并對(duì)高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)、隊(duì)伍建設(shè)及發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析與總結(jié)。另外，本書精準(zhǔn)論述了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作的具體策略與發(fā)展定位,為當(dāng)前優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制提供了重要的基礎(chǔ)。本書適用于高校學(xué)生管理工作以及相關(guān)領(lǐng)域研究人員借鑒參考。

本書對(duì)大學(xué)生藝術(shù)教育管理進(jìn)行研究，首先介紹了藝術(shù)教育的歷史與發(fā)展、并分析了藝術(shù)教育的目的，然后詳細(xì)的探討了藝術(shù)教育與素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的傳播與接受、藝術(shù)教育學(xué)的門類、院校藝術(shù)教育、藝術(shù)教育的課程體系，最終對(duì)中國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)教育的展望，做出總結(jié)和探討。本書對(duì)該領(lǐng)域的研究具有一定創(chuàng)新意義，適合相關(guān)研究人員和教育工作者參考閱讀、借鑒。

本書通過(guò)分析普通高校音樂(lè)教育教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前音樂(lè)教育教學(xué)中存在的落后性問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出高校音樂(lè)教育教學(xué)改革發(fā)展的優(yōu)化路徑，旨在為實(shí)現(xiàn)高校音樂(lè)教育全面性的發(fā)展提供建議和思路。

本書對(duì)高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了全新的解釋、對(duì)其實(shí)踐路徑進(jìn)行了全新的思考。本書從落實(shí)勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題出發(fā)，引起人們對(duì)勞動(dòng)教育的思考，再深入探究勞動(dòng)教育的時(shí)代內(nèi)涵與路徑，旨在為祖國(guó)及社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。