英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑與策略研究
定 價(jià)：78 元
- 作者：：侯帥著，楊金燕|責(zé)編
- 出版時(shí)間：2023/4/1
- ISBN：9787573135308
- 出 版 社：吉林出版集團(tuán)
- 中圖法分類(lèi)：H319.3
- 頁(yè)碼：248
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑與策略研究》首先對(duì)高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行概述，分析了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、影響因素以及高校教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用，探討了高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及對(duì)其行動(dòng)、途徑的研究，并分析了新的路徑，最后對(duì)高校英語(yǔ)教材和教師進(jìn)行了探索。
隨著文化多元化格局的形成，世界各國(guó)的交流與合作日益頻繁。英語(yǔ)是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言，又是國(guó)際間的通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，世界各國(guó)對(duì)綜合型、實(shí)用型英語(yǔ)人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。普通的英語(yǔ)教師教學(xué)方法已經(jīng)不能源源不斷地為社會(huì)輸送實(shí)用型人才，英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展亟須進(jìn)行探索和轉(zhuǎn)型。
本書(shū)首先對(duì)高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行概述，分析了英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)、現(xiàn)狀、影響因素以及高校教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用，探討了高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及對(duì)其行動(dòng)、途徑的研究，并分析了新的路徑，最后對(duì)高校英語(yǔ)教材和教師進(jìn)行了探索。
本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中參考借鑒了一些專(zhuān)家學(xué)者研究成果和資料，在此特向他們表示感謝。由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，編寫(xiě)水平有限，不足之處在所難免，懇請(qǐng)專(zhuān)家和廣大讀者提出寶貴意見(jiàn)，予以批評(píng)指正，以便改進(jìn)。
第一章 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概論
第一節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念解析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所存在的問(wèn)題
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義
第四節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的取向與理念
第二章 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論依據(jù)
第一節(jié) 心理發(fā)展理論
第二節(jié) 綜合研究理論
第三節(jié) 職業(yè)周期理論
第四節(jié) 自我更新理論
第五節(jié) 教師社會(huì)化理論
第三章 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
第一節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教師素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及提升策略
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教師科研能力發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 高校英語(yǔ)教師自主發(fā)展現(xiàn)狀與策略
第五節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素
第四章 高校英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作用
第一節(jié) 高等院校對(duì)基礎(chǔ)教育的責(zé)任
第二節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)高校英語(yǔ)教師的要求
第三節(jié) 高校英語(yǔ)教師在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的作為
第五章 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展
第一節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展概述
第二節(jié) 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的影響因素
第三節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型組織理論在英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展中的應(yīng)用
第五節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的實(shí)現(xiàn)策略
第六章 大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大學(xué)英語(yǔ)教師的角色與素質(zhì)
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑
第七章 高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與行動(dòng)研究
第一節(jié) 行動(dòng)研究概述
第二節(jié) 教師進(jìn)行行動(dòng)研究的必要性
第三節(jié) 行動(dòng)研究與EsP教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第四節(jié) EsP教師行動(dòng)研究實(shí)踐及其創(chuàng)新
第八章 高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑研究
第一節(jié) 反思性教學(xué)
第二節(jié) 構(gòu)建虛擬社區(qū)
第三節(jié) 校本培訓(xùn)
第四節(jié) 教師共同體
第五節(jié) 高校聯(lián)盟下的大學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型
第六節(jié) 以發(fā)展性教師評(píng)價(jià)促進(jìn)英語(yǔ)教師發(fā)展
第九章 高校英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新路徑
第一節(jié) 校本培訓(xùn)與英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 教學(xué)案例與英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 信息素養(yǎng)與英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 教材多維度開(kāi)發(fā)與英語(yǔ)教9幣專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第五節(jié) 評(píng)價(jià)體系與英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第十章 高校英語(yǔ)教材與教師探索
第一節(jié) 英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)
第二節(jié) 英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)
參考文獻(xiàn)
書(shū)單推薦
