《學(xué)前自然主義課程研究》從世界學(xué)前教育課程改革的趨勢(shì)、我國(guó)學(xué)前教育課程改革的基本要求以及我國(guó)學(xué)前教育課程自身的發(fā)展需要入手，對(duì)中外學(xué)前自然主義課程思想的發(fā)展進(jìn)行了梳理，闡釋了這一思想發(fā)展歷史的實(shí)質(zhì)和對(duì)當(dāng)前學(xué)前課程改革與發(fā)展的貢獻(xiàn)，進(jìn)而明確了學(xué)前自然主義課程的含義與特征，探討了學(xué)前自然主義課程的基本理念，分析了教師對(duì)于學(xué)前自然主義課程的現(xiàn)實(shí)訴求。在此基礎(chǔ)上，《學(xué)前自然主義課程研究》對(duì)學(xué)前自然主義課程的目標(biāo)、學(xué)前自然主義課程的內(nèi)容選擇與組織、學(xué)前自然主義課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)分別進(jìn)行了研究，建構(gòu)了學(xué)前自然

《美國(guó)破產(chǎn)法協(xié)會(huì)美國(guó)破產(chǎn)重整制度改革調(diào)研報(bào)告》的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是重視對(duì)利害關(guān)系人動(dòng)機(jī)的考察。不論是在分析經(jīng)管債務(wù)人模式的得失，還是重整融資的激勵(lì)，以及中小企業(yè)為何抗拒破產(chǎn)時(shí)，都對(duì)當(dāng)事人的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了細(xì)致分析。作為一種概括性債務(wù)清理機(jī)制，破產(chǎn)法具有防止個(gè)體理性導(dǎo)致集體非理性，從而增進(jìn)利害關(guān)系人整體利益的作用。但這恰好說(shuō)明在應(yīng)對(duì)個(gè)體理性行為予以限制的必要范圍外，破產(chǎn)法仍然應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)當(dāng)事人的適當(dāng)激勵(lì)，否則其所具有的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)功能就無(wú)法充分發(fā)揮，這也是由其作為市場(chǎng)規(guī)則的必要組成部分的屬性所決定的。令

紀(jì)實(shí)文學(xué)作家吳樹和《羊城晚報(bào)》資深記者蔣錚歷時(shí)三年，深入專注地調(diào)查走訪了中國(guó)內(nèi)地?cái)?shù)十家大中小學(xué)，鍥而不舍地采訪了百余位重要事件的親歷者、知情者，真實(shí)記錄了三十年中國(guó)教育發(fā)展歷程中若干個(gè)觸目驚心的典型事件以及獨(dú)特曲折的人物經(jīng)歷命運(yùn)，展現(xiàn)了當(dāng)下青少年與教育從業(yè)者們面對(duì)的精神迷茫與困頓，揭示了教育改革與發(fā)展需要反思的方方面面和艱難的探索求變之路。《誰(shuí)輸在起跑線上》側(cè)重基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育與書山題海重壓下的未成年人，身心健康深受戕害，乃至惡性事件頻發(fā)，可謂觸目驚心；《天驕之殤》側(cè)重高等教育領(lǐng)域，作者抽

紀(jì)實(shí)文學(xué)作家吳樹和《羊城晚報(bào)》資深記者蔣錚歷時(shí)三年，深入專注地調(diào)查走訪了中國(guó)內(nèi)地?cái)?shù)十家大中小學(xué)，鍥而不舍地采訪了百余位重要事件的親歷者、知情者，真實(shí)記錄了三十年中國(guó)教育發(fā)展歷程中若干個(gè)觸目驚心的典型事件以及獨(dú)特曲折的人物經(jīng)歷命運(yùn)，展現(xiàn)了當(dāng)下青少年與教育從業(yè)者們面對(duì)的精神迷茫與困頓，揭示了教育改革與發(fā)展需要反思的方方面面和艱難的探索求變之路。《誰(shuí)輸在起跑線上》側(cè)重基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，應(yīng)試教育與書山題海重壓下的未成年人，身心健康深受戕害，乃至惡性事件頻發(fā)，可謂觸目驚心；《天驕之殤》側(cè)重高等教育領(lǐng)域，作者抽

《塑料模具結(jié)構(gòu)(中等職業(yè)學(xué)校模具制造技術(shù)專業(yè)規(guī)劃教材)》共5個(gè)項(xiàng)目，介紹了殼形件模具結(jié)構(gòu)、平板件模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、直齒輪模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、水杯模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電池蓋模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。本教材以典型塑件模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工作過(guò)程為導(dǎo)向，通過(guò)案例引入、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施等完成單個(gè)案例的訓(xùn)練，并通過(guò)要求學(xué)生完成其他案例對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)，達(dá)到檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。本教材內(nèi)容強(qiáng)化職業(yè)技能和綜合技能的培養(yǎng)，與職業(yè)技能鑒定相融合，要求教師在“教中做”、學(xué)生在“做中學(xué)”。本教材與學(xué)校建設(shè)的注射模具資源庫(kù)結(jié)合為一體，提供電子課件、動(dòng)

《中國(guó)樂律學(xué)新論》為中國(guó)樂律學(xué)研究*作，大約30萬(wàn)字，采擷了溫州大學(xué)音樂學(xué)院近年來(lái)樂律學(xué)研究的重要成果。這些成果涵蓋律、調(diào)、譜、器、聲、腔、體、拍等方面，采用文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)等學(xué)科的研究方法。本*以“學(xué)術(shù)性”和“前沿性”作為輯錄標(biāo)準(zhǔn)，體例新穎、內(nèi)容豐富，為樂律學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要參考文獻(xiàn)。

《期刊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)》是版式設(shè)計(jì)精品藝術(shù)叢書之一，系統(tǒng)全面地講解了期刊、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，主要內(nèi)容包初步認(rèn)識(shí)期刊、初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙、版式設(shè)計(jì)的基本原則、版式設(shè)計(jì)的綜合應(yīng)用、版式設(shè)計(jì)在期刊和報(bào)紙由的應(yīng)用、圖片在版式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、色彩的處理等�？勺鳛楦叩仍盒＜案黝惻嘤�(xùn)班的教材，也可作為廣大平面設(shè)計(jì)人員的參考書籍。

中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)組織行業(yè)院校共同編寫的《紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》，以一首資料和大量翔實(shí)案例，展現(xiàn)行業(yè)和畢業(yè)生全景畫面，旨在使讀者對(duì)紡織行業(yè)有全面和準(zhǔn)確的了解。本報(bào)告共分為五部分：紡織行業(yè)發(fā)展概況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生案例，用人單位反饋和結(jié)語(yǔ)。本報(bào)告充分展示了紡織服裝行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、現(xiàn)在的作用及未來(lái)的發(fā)展，總體反映了紡織服裝畢業(yè)生就業(yè)的基本情況，適合作為行業(yè)研究必備工具書。

廣東服裝行業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃報(bào)告分為政策指導(dǎo)篇、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃篇、熱點(diǎn)研討篇三部分。其中，第一部分“政策指導(dǎo)篇”，收集整理了中國(guó)服裝協(xié)會(huì)、廣東省人民政府、廣東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、廣東省商務(wù)廳等相關(guān)單位對(duì)服裝行業(yè)、智能制造、供給側(cè)改革、電商發(fā)展、大數(shù)據(jù)發(fā)展等方面的“十三五”規(guī)劃，對(duì)與服裝業(yè)相關(guān)部分進(jìn)行重點(diǎn)摘要或解讀；第二部分“產(chǎn)業(yè)規(guī)劃篇”，對(duì)廣東服裝業(yè)“十二五“期間發(fā)展情況進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)”十三五“發(fā)展形勢(shì)與重點(diǎn)方向進(jìn)行了分析，并就”產(chǎn)業(yè)、文化、創(chuàng)新、電商、資本、智造、人才、合作“八個(gè)行業(yè)發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)

自古以來(lái)，潛修身心，成為人們永恒的追求。為什么圣人受人敬仰？因?yàn)槭ト丝偸亲⒅匦扌�，他們知行完備、至德至善，往往成為凡夫俗子的言行�?biāo)準(zhǔn)�！锻蹶�(yáng)明的心理策略》分為上下兩篇，分別從做人、做事兩方面來(lái)探討王陽(yáng)明的心學(xué)智慧，不管是修煉身心，還是實(shí)踐做事，都可以從中獲益。勿忘初心、知行合一，當(dāng)你真正閱讀完此書，會(huì)使你尋找到久違的心靈處方，助你贏得幸福的人生。