《父親進(jìn)城》收錄了石鐘山的三部中篇小說精品：《父親進(jìn)城》《特務(wù)037》《上海往事》�！陡赣H進(jìn)城》展現(xiàn)了老一輩軍人令人感嘆不已的高風(fēng)亮節(jié)，他們對(duì)國家、對(duì)家鄉(xiāng)人民可以說是激情澎湃、傾其所有，對(duì)自己的家人卻是嚴(yán)字當(dāng)頭、嚴(yán)于律己，像小說主人公這樣的一位革命父親，怎么不讓人由衷欽佩、肅然起敬？！《特務(wù)037》講述了解放前夕被國民黨特工科任命為特務(wù)037的少尉軍官于守業(yè)留守大陸，與組織失去聯(lián)系而流落到一所小學(xué)當(dāng)老師，過上雙面人生活的故事�！渡虾Ｍ�事》的故事背景是1937年秋上海淞滬保衛(wèi)戰(zhàn)，講述了在這個(gè)特殊時(shí)

《芳草地去來》收錄了鮑十的三部中篇小說精品：《三合屯記事》《芳草地去來》《我的臉譜》。鮑十的小說或?qū)懝世镟l(xiāng)親的人性故事，或?qū)懗鞘星嗄曛�識(shí)分子的心路和情感歷程，文風(fēng)本然質(zhì)樸，情感熱切熾烈，故事雋永動(dòng)人。如《芳草地去來》中的人物，他們的靈魂是樸素的，而這是天生的，天賜的。作者實(shí)質(zhì)上已觸及了人的存在本質(zhì)問題，表現(xiàn)出與海德格爾的所謂“詩意地棲居”相一致的精神向度。

本書是“作家走進(jìn)校園”叢書中的吳然卷，收錄了吳然入選各種版本的中小學(xué)語文教材的諸多散文和散文詩，包括《太陽花》《和花朵說悄悄話》《走月亮》等經(jīng)典篇目。全書以語文課的形式呈現(xiàn)，分為媽媽教我一個(gè)字、童年的風(fēng)箏、校園的鐘聲、人與自然等二十四堂課，每堂課后均附有“讀寫提示”，由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析，如同和作家面對(duì)面，在作家充滿童趣童真的語言中獲得閱讀的力量和寫作的快樂。

《作家走進(jìn)校園重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》是“作家走進(jìn)校園”叢書中的肖復(fù)興卷，肖復(fù)興是“全國中小學(xué)生喜愛的十位當(dāng)代作家”之一。《作家走進(jìn)校園重讀<那片綠綠的爬山虎>：肖復(fù)興的12堂作文課》收錄了肖復(fù)興入選各種版本的中小學(xué)生語文教材、語文試卷里的諸多散文，包括《那片綠綠的爬山虎》《荔枝》《擁你入睡》《寬容是一種愛》等經(jīng)典篇目。全書以寫作課的形式呈現(xiàn)，分為寫你自己的事、寫人寫什么、狀物抒情、文章如何結(jié)尾等十二堂課，每堂課后均附有“寫作提示”，由作者親自點(diǎn)評(píng)和分析，讓中小學(xué)生在溫暖

本書是“作家走進(jìn)校園”叢書中的趙麗宏卷，趙麗宏是中小學(xué)語文教材選文較多的作家之一，影響了無數(shù)中小學(xué)生。本書收錄了趙麗宏入選各種版本的中小學(xué)語文教材的諸多散文，包括《為你打開一扇門》《學(xué)步》《囚蟻》等。全書以語文課的形式呈現(xiàn)，分為童年即景、自然的奧秘、生活定格、開卷有益、人與自然等十八堂課，每堂課后均附有“閱讀提示”，對(duì)每篇文章進(jìn)行簡短地點(diǎn)評(píng)分析，幫助中小學(xué)生更好地理解作品，同時(shí)也能獲得寫作方面的指導(dǎo)。

“作家走進(jìn)校園”叢書所選作家肖復(fù)興、趙麗宏、吳然、徐魯，都是中小學(xué)生非常熟悉和喜愛的作家。本套叢書選文經(jīng)典，所選文章均是作家入選各地中小學(xué)語文教材的散文、散文詩或詩歌。全書以語文課、閱讀課或?qū)懽髡n的形式呈現(xiàn)，每堂課后均有作者和評(píng)論家的點(diǎn)評(píng)和分析，幫助中小學(xué)生更好地了解作家，更好地理解作品，同時(shí)也能獲得寫作的指導(dǎo)，感受閱讀的快樂。

《曹文軒中英雙語作品集：火桂花》是曹文軒近來創(chuàng)作的一篇小說。小說圍繞一棵桂花樹和一個(gè)奇妙的“搖落桂花”的風(fēng)俗，講述了女孩婉靈的故事。婉靈是個(gè)不知道父親是誰的私生女，也正因如此，她受到了人們的輕蔑與排斥，村中*神圣的“搖桂花”的儀式也不讓她參加。經(jīng)過一系列曲折，純潔善良的婉靈終于被大家接納了……

《實(shí)用心理衰竭學(xué)》共分五章。第一章對(duì)心衰的病因、發(fā)病機(jī)制、病理生理、臨床癥狀與體征、實(shí)驗(yàn)室檢查和器械檢查、精準(zhǔn)化診斷、預(yù)后評(píng)估等做了詳細(xì)的分析論述；第二章為心衰的藥物治療，強(qiáng)調(diào)了指南指導(dǎo)下的規(guī)范化治療策略，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)藥物都詳述了規(guī)范化用藥的方法、步驟、注意事項(xiàng)、用藥必須達(dá)標(biāo)的理念及評(píng)價(jià)療效的標(biāo)準(zhǔn)，這是本書的主體部分；第三章為心衰的非藥物治療，講述了各種方法的病例選擇、適應(yīng)證、禁忌證、利弊、療效評(píng)估等；第四章為心衰特殊情況的處理，如對(duì)右心衰竭、急性心衰及頑固性心衰等都進(jìn)行了具體的救治介紹；第五章是

本書語言通俗，講解詳細(xì)，有極高的實(shí)用價(jià)值，對(duì)各種小病痛進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以及詳細(xì)介紹穴位按摩、足療按摩、食療、運(yùn)動(dòng)等治療小病痛的方法，自己動(dòng)手，不上醫(yī)院也能強(qiáng)身健體。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為zui富愛心和教育性的讀物。 愛是整篇小說的主旨，在平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個(gè)小學(xué)生清純的眼光審視著身邊的美與丑，善與惡。