《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被各國(guó)公認(rèn)為zui富愛(ài)心和教育性的讀物。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,在平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生清純的眼光審視著身邊的美與丑,善與惡。
1923年夏秋間,夏丏尊開(kāi)始翻譯《愛(ài)的教育》。該書(shū)原名“Cuore”,即“心”的意思,英譯本相沿,并標(biāo)“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”;日譯本當(dāng)時(shí)有兩種,分別定名《愛(ài)的學(xué)!泛汀墩嫘摹贰O膩D尊覺(jué)得直譯為《心》不能表出內(nèi)容,采用《一個(gè)意大利小學(xué)生的日記》則不夠簡(jiǎn)練,而《愛(ài)的學(xué)!酚植惶_切,便欲譯作《感情教育》,后來(lái)?yè)?dān)心與法國(guó)作家福樓拜同名小說(shuō)混淆,故改成《愛(ài)的教育》。
在翻譯過(guò)程中,朱自清成了di一位讀者,而且熱忱幫助校正;豐子愷則精心為之繪制插圖,這真可謂珠聯(lián)璧合,相映生輝。
胡愈之主事的上!稏|方雜志》從第二十一卷第二期起,分十余次連載夏丏尊譯的《愛(ài)的教育》。開(kāi)明書(shū)店則于1926年出版夏丏尊譯的《愛(ài)的教育》單行本,列入“世界少年文學(xué)叢刊”,隨后接連重版二十一次。1938年,又推出修正版,由豐子愷裝幀設(shè)計(jì),并全部配畫(huà),至解放初期共印行二十次。
1929年,被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響重大的書(shū)籍之一”
民國(guó)時(shí)期,剛被夏丏尊翻譯為中文,即成為zui受中小學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)之一,朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書(shū)作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物
1986年,被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列入“具有代表性的歐洲系列叢書(shū)”之中
1994年,《愛(ài)的教育》被列入世界兒童文學(xué)的國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》
2001年,被中國(guó)教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目之一,多篇被選入人教版語(yǔ)文教材
被譯成數(shù)百種文字和方言,至今銷(xiāo)量已超過(guò)10,000,000冊(cè)
譯者序言
這書(shū)給我以盧梭《愛(ài)彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動(dòng)。我在四年前始得此書(shū)的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外,我在家中早已是二子二女的父親,在教育界是執(zhí)過(guò)十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度,讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人,自己難堪起來(lái),不覺(jué)慚愧得流淚。書(shū)中敘述親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之感,社會(huì)之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺(jué)到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺(jué)就感激了流淚。
這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物,但我以為不但兒童應(yīng)讀,實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們,叫大家流些慚愧或感激之淚。
學(xué)校教育到了現(xiàn)在,真空虛極了。單從外形的制度上、方法上,走馬燈似的更變迎合,而于教育的生命的某物,從未聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。好像掘池,有人說(shuō)四方形好,有人又說(shuō)圓形好,朝三暮四地改個(gè)不休,而于池的所以為池的要素的水,反無(wú)人注意。教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個(gè)空虛。
原書(shū)序
這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書(shū)的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”,是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)的并不意味著是直接出于他的手筆,依此而出版成書(shū)的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫(xiě)呀寫(xiě)呀,寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底,他爸爸在他的本子上加了批注,但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后,他已升入高中。這時(shí)候,他重溫自己的手稿,回憶起人和事更有了新鮮感,于是,又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們,請(qǐng)你們今天讀一讀這部書(shū),希望能喜歡它,并從中獲得教益。
第一 十月
第二 十一月
第三 十二月
第四 一月
第五 二月
第六 三月
第七 四月
第八 五月
第九 六月
第十 七月
第一十月
始業(yè)日(十七日)
今天開(kāi)學(xué)了,鄉(xiāng)間的三個(gè)月,夢(mèng)也似的過(guò)去,又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩。不論哪一條街道,都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書(shū)店的門(mén)口呢,學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買(mǎi)筆記簿、書(shū)袋等類(lèi)的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。到了校門(mén)口,覺(jué)得有人觸動(dòng)我的肩膀,原來(lái)這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生,是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說(shuō):
“我們不再在一處了!安利柯!”
這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說(shuō),不覺(jué)重新難過(guò)起來(lái)了。
我們好不容易地到了里面,許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人,都一手拉了小兒,一手抱了成績(jī)簿,擠滿在接待所樓梯旁,嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子,非常歡喜,因?yàn)槲疫@三年來(lái),每日到教室去都穿過(guò)這室。
我的二年級(jí)時(shí)候的女先生見(jiàn)了我:
“安利柯!你現(xiàn)在要到樓上去了!要不走過(guò)我的教室了!”
說(shuō)著,戀戀地看我。校長(zhǎng)先生被婦人們圍繞著,頭發(fā)好像比以前白了。
學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長(zhǎng)大強(qiáng)壯了許多。才來(lái)入一年級(jí)的小孩們不愿到教室里去,像驢馬似的倔強(qiáng),勉強(qiáng)拉了進(jìn)去,有的仍舊逃出,有的因?yàn)檎也恢改,哭了起?lái)。做父母的回了進(jìn)去,有的誘騙,有的叱罵,先生們也弄得沒(méi)有法子了。
我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時(shí),大家進(jìn)了教室,我們的一級(jí)共五十五人。從三年級(jí)一同升上來(lái)的只不過(guò)十五六人,常得一等獎(jiǎng)的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來(lái)跑去游過(guò)的山林,覺(jué)得學(xué)校里暗悶得討厭。又憶起三年級(jí)時(shí)候的先生來(lái):那是常常對(duì)著我們笑的好先生,是和我們差不多大的先生。那個(gè)先生的紅而卷攏的頭發(fā)已不能看見(jiàn)了,一想到此就有點(diǎn)難過(guò)。這次的先生,身材高長(zhǎng),沒(méi)有胡須,長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā),額上皺著直紋,說(shuō)話大聲,他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候,眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒(méi)有笑容的先生。我想:
“唉!一天總算過(guò)去了,還有九個(gè)月呢!什么用功,什么月試,多討厭啊!”
一出教室,恨不得就看見(jiàn)母親,飛跑到母親面前去吻她的手。母親說(shuō):
“安利柯啊!要用心啰!我也和你一道用功呢!”
我高高興興地回家了。可是因?yàn)槟俏挥H愛(ài)快活的先生已不在,學(xué)校也不如以前的有趣味了。
我們的先生(十八日)
從今天起,現(xiàn)在的先生也可愛(ài)起來(lái)了。我們進(jìn)教室去的時(shí)候,先生已在位子上坐著。先生前學(xué)年教過(guò)的學(xué)生們都從門(mén)口探進(jìn)頭來(lái)和先生招呼。
“先生早安!”“配巴尼先生早安!”大家這樣說(shuō)著。其中也有走進(jìn)教室來(lái)和先生匆忙地握了手就出去的?芍蠹叶紣(ài)慕這先生,今年仍想請(qǐng)他教。
先生也說(shuō)著“早安!”去拉學(xué)生伸著的手,卻是不看學(xué)生的臉。和他們招呼的時(shí)候,雖也現(xiàn)出笑容,額上皺紋一蹙,臉孔就板起來(lái),并且把臉對(duì)著窗外,注視著對(duì)面的屋頂,好像他和學(xué)生們招呼是很苦的。完了以后,先生又把我們一一地注視,叫我們默寫(xiě),自己下了講臺(tái)在桌位間巡回。看見(jiàn)有一個(gè)面上生著紅粒的學(xué)生,就讓他中止默寫(xiě),兩手托了他的頭查看,又摸他的額,問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生乘著先生沒(méi)看見(jiàn),跳上椅子玩起洋娃娃來(lái)。恰好先生回過(guò)頭去,那學(xué)生就急忙坐下,俯了頭預(yù)備受責(zé)。先生把手按在他的頭上,只說(shuō):“下次不要再做這種事了!”另外一點(diǎn)沒(méi)有什么。
默寫(xiě)完,先生又沉默了,看著我們好一會(huì)兒,才用粗大、親切的聲音這樣說(shuō):
“大家聽(tīng)我!我們從此要同處一年,讓我們好好地過(guò)這一年吧!大家要用功,要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬,你們就是我的家屬。去年以前,我還有母親,母親死了以后,我只有一個(gè)人了!你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀!我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我,我確已知道你們已在心里答應(yīng)我‘愿意’了。我感謝你們。”
這時(shí)校役來(lái)通知放學(xué),我們都很靜很靜地離開(kāi)座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生走到先生的身旁,顫顫抖抖地說(shuō):“先生!饒恕我這次!”先生用嘴親著他的額說(shuō):“快回去!好孩子!”
災(zāi)難(二十一日)
學(xué)年開(kāi)始就發(fā)生了意外的事情。今晨到學(xué)校去,我和父親正談著先生所說(shuō)的話。忽然見(jiàn)路上人滿了,都奔入校門(mén)去。父親就說(shuō):
“出什么意外的事了?學(xué)年才開(kāi)始,真不湊巧!”
好不容易,我們進(jìn)了學(xué)校,人滿了,大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō):“可憐。÷迮逯B!”從人山人海中,警察的帽子看見(jiàn)了,校長(zhǎng)先生的光禿禿的頭也看見(jiàn)了。接著又走進(jìn)來(lái)一個(gè)戴著高冠的紳士,大家說(shuō):“醫(yī)生來(lái)了!”父親問(wèn)一個(gè)先生:“究竟怎么了?”先生回答說(shuō):“被車(chē)子軋傷了!”“腳骨碎了!”又一先生說(shuō)。
原來(lái)是洛佩諦,二年級(jí)的學(xué)生。上學(xué)來(lái)的時(shí)候,有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手,倒在路上了。這時(shí),街車(chē)正往他倒下的地方駛來(lái)。洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車(chē)子軋傷,大膽地跳了過(guò)去,把他拖救出來(lái)。不料卻來(lái)不及拖出自己的腳,被車(chē)子軋傷了。
洛佩諦是個(gè)炮兵大尉的兒子。正在聽(tīng)他們敘述這些話的時(shí)候,突然有一個(gè)婦人發(fā)狂似的奔到,從人堆里掙扎進(jìn)來(lái),這就是洛佩諦的母親。另一個(gè)婦人同時(shí)跑攏去,抱了洛佩諦母親的頭頸啜泣,那是被救出的小孩的母親。
兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去,我們?cè)谕膺吙梢月?tīng)到她們“!洛佩諦呀!我的孩子呀”的哭叫聲。
立刻,有一輛馬車(chē)停在校門(mén)口。校長(zhǎng)先生抱了洛佩諦出來(lái)。洛佩諦把頭伏在校長(zhǎng)先生肩上,臉色蒼白,眼睛閉著。大家都靜默了,洛佩諦母親的哭聲也聽(tīng)得出了。不一會(huì)兒,校長(zhǎng)先生將抱在手里的受傷的孩子給大家看,父兄們、學(xué)生們、先生們都齊聲說(shuō):“洛佩諦!好勇敢!可憐的孩子!”靠近一點(diǎn)的先生學(xué)生們都去吻洛佩諦的手。這時(shí),洛佩諦睜開(kāi)他的眼說(shuō):“我的書(shū)包呢?”被救孩子的母親拿書(shū)包給他看,流著眼淚說(shuō):“讓我拿吧,讓我替你拿去吧!甭迮逯B的母親臉上現(xiàn)出微笑。這許多人出了門(mén),很小心地把洛佩諦載入馬車(chē)。馬車(chē)就慢慢地離去,我們都默默地走進(jìn)教室。
格拉勃利亞的小孩(二十二日)
洛佩諦到底做了非拄了杖不能行走的人了。昨日午后,先生正在說(shuō)這消息給我們聽(tīng)的時(shí)候,校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來(lái)。那是一個(gè)黑皮膚、濃發(fā)、大眼而眉毛濃黑的小孩。
……