《搗蛋鬼日記》是萬巴的著作,*早發(fā)表于《星期天日記》報。這是一部日記體小說,書中的主人公是一位九歲的男孩,人們稱他為搗蛋鬼加尼諾。他通過日記記錄了自己的生活中發(fā)生的故事。
加尼諾在九歲時得到了媽媽送給他的生日禮物一個日記本,從此之后他便像姐姐一樣記錄下自己生活的點點滴滴。日記記載了他在半年時間里怎么把家里攪得天翻地覆,甚至毀掉了姐姐的婚禮,終于成為不可教誨的禍星的經(jīng)過。所有的事情都是因為加尼諾的好奇心,他自己建了一個動物園,結(jié)果把鄰居家的小孩當(dāng)作猴子掛到樹上;他在客廳里表演魔術(shù),差點射瞎了客人的眼睛……這一切都展現(xiàn)了主人公天真、活潑的性格特點。
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◆名師導(dǎo)讀:解決導(dǎo)入障礙。引出本章節(jié)的內(nèi)容,提出一些疑問,點名學(xué)生閱讀的重心,引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀。
◆注音釋義:解決字詞障礙。在每一章的文字中,都將超出課標(biāo)要求的疑難字詞進行了規(guī)范的漢語拼音注音,解決了學(xué)生閱讀過程中的字詞障礙。
◆批注點評:解決理解障礙。對重要情節(jié)和關(guān)鍵之處進行評析,解決理解障礙,并給出生僻字詞釋義,掃除字詞障礙。
◆閱讀鑒賞:解決感悟障礙。每一章節(jié)結(jié)束,配有名家對本章節(jié)的鑒賞內(nèi)容,讓學(xué)生更好地感悟作品精彩的情節(jié)與內(nèi)在的魅力。
◆知識拓展:解決儲備障礙。對作品中涉及的一些較為生僻的知識點附以小百科的形式講解,讓學(xué)生在解除閱讀疑惑的同時拓展知識面,提升知識儲備。
◆讀后感:解決抒發(fā)障礙。在全書正文結(jié)尾部分,配有學(xué)生精彩的讀后感,傳達(dá)學(xué)生讀完作品后的感悟以及由此引發(fā)的思考。
◆考點直擊:解決練習(xí)障礙。在全書結(jié)尾,精心搜集和整理了近年來與本書相關(guān)的考試真題,便于學(xué)生有針對性地熟悉相關(guān)考點,以準(zhǔn)備相關(guān)考試。
萬巴,1860年生于意大利文明古城佛羅倫薩,卒于1920年。萬巴自幼酷愛文學(xué),少年時代,他就在學(xué)校主編了一張名為《蝸!返男螅侵S刺小品,揭露學(xué)校當(dāng)局對學(xué)生的欺凌和殘害。后來,他不得不離開學(xué)校,當(dāng)了鐵路職員和地方政府的工作人員,并為報刊撰寫文章。豐富而特殊的經(jīng)歷使他*終成為兒童文學(xué)作家。他一生為孩子們寫了很多作品,如《蓄著白胡子的人》(1887)、《瓊多里諾》(1891)、《一個鼻子的故事》(1906)、《啊,我的祖國》(1922)、《兒童故事集》(1929)、《花園》等。 萬巴*負(fù)盛名的作品是《淘氣包日記》。