本書共分為六個章節(jié)，第一章為緒論，主要就高校英語教學的內涵和原則、高校英語教學的影響因素、高校英語教學的理論基礎、高校英語教學的現狀和發(fā)展四個方面展開論述；第二章為高校英語教學改革概述，主要圍繞高校英語教學改革的方向、高校英語教學改革的趨勢兩個方面展開論述；第三章為高校英語教學模式理論，依次介紹了建構主義理論基礎、教學系統(tǒng)設計理論基礎兩個方面的內容；第四章為高校英語多樣化教學模式，依次介紹了探究式教學模式、參與式教學模式、多模態(tài)教學模式、內容型教學模式四個方面的內容；第五章為高校英語教學創(chuàng)新模式

本書共8章，內容包括：緒論、基于文化視角的英語隱喻翻譯、基于文化視角的英語翻譯語體、基于文化視角的英語詞匯翻譯、基于文化視角的英語句式翻譯、基于文化視角的英語語篇翻譯、基于文化視角的英語翻譯特殊方法、基于文化視角的英語翻譯策略——以莫言作品為例。

本書共分為六章內容。第一章為大學英語寫作教學概述，主要介紹了大學英語教學問題分析、大學英語寫作教學的現狀分析以及中西思維方式差異對大學生英語寫作的影響；第二章為大學英語寫作分析，分別論述了大學英語寫作的內容分析、過程分析以及評價分析；第三章為網絡環(huán)境下英語寫作教學改革的理論基礎，具體介紹了英語寫作教學改革的理論及啟示、英語寫作教學法以及網絡環(huán)境下英語寫作教學改革思路；第四章為網絡環(huán)境下英語寫作教學課程，分別論述了網絡技術與英語寫作教學的整合、網絡環(huán)境下英語寫作課程設計以及網絡環(huán)境下英語寫作課程學

本書在內容編排上共設置六章：第一章為英語教學的理論審視，內容包括英語教學的目標與原則、英語教學的要素與過程、英語教學的主體與教材；第二章從聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯五個方面闡述英語教學的多元化內容；第三章重點分析英語教學的模式構建，內容涵蓋英語教學中的網絡教學模式、情感教學模式、分級教學模式、混合式教學模式；第四、第五、第六章分別對商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)、英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)、基于課程思政的英語專業(yè)人才培養(yǎng)三個方面進行深入研究。

本書以漢字“內部研究”的視角，揭示漢字的系統(tǒng)品格，分析了漢字起源的譜系化生成特征，總結了漢字形體的體系化演變規(guī)律以及漢字音意的系統(tǒng)化傳播路徑，探討了“象形與指事”“會意與形聲”“轉注與假借”等漢字形態(tài)學"內涵。

本書是一本關于語言資源在數字化時代下的理論探討與實踐應用的專著。全書共分為七章，首先從數字化時代語言資源的基本概念和特性出發(fā)，在對語言資源理論基礎和發(fā)展歷程進行深入研究的基礎上，進一步闡述了語言資源的信啟儲存與檢索技術等內容，為后文的闡述奠定了基礎。其次，本書對數字化時代語言資源的獲取與處理進行了詳細的分析，在探討語言資源在語言教育中的應用時，書中系統(tǒng)地闡述了各種應用場景和模式，并通過案例分析展示了這些資源如何具體應用于語言教育。最后，提出了語言資源在語言教育應用的創(chuàng)新發(fā)展方向，包括提高語言資源

本書對冰雪運動的國內外理論和研究背景進行梳理，對“輪轉冰”項目進行研究，主要闡述我國速度滑冰競技實力與“輪轉冰”發(fā)展現狀，構建出“輪轉冰”訓練模式。這一模式以實現速度滑冰后備人才培養(yǎng)和提升速度滑冰整體競技實力為目標，以速度輪滑運動員為主體，通過科學設計訓練階段和訓練內容，最終使速度輪滑運動員轉項成為在速度滑冰專項上具備較強競技實力(較高競技水平)的速度滑冰運動員。

本書共分七章，主要內容包括：緒論；排球運動的特點及教學現狀；排球運動的學科基礎；排球運動科學研究；現代排球運動的基本技術和科學訓練；排球運動教學與科學訓練；排球運動技術、戰(zhàn)術教學與科學訓練。

本書共分為六章：第一章為體能訓練的基礎，主要為體能與體能訓練概述、體能訓練生理基礎和體能訓練理論基礎；第二章為體能訓練的構成，主要介紹了力量訓練、核心穩(wěn)定平衡訓練、速度與耐力訓練及柔韌、協調和靈敏訓練；第三章為體能訓練的控制與測評，闡述了體能訓練的控制與防護、體能訓練的測定與評價；第四章為體育教學設計基礎與改革，分別論述了體育教學設計概述、體育教學設計理論以及體育教學設計改革；第五章為體育教學方法創(chuàng)新研究，主要闡述了體育教學方法分析、體育教學技能提升以及體育教學微課設計；第六章為體育教學設計評價

本書共5章，內容包括：競技運動訓練理論概述、競技運動訓練的科學基礎、競技運動訓練的基本原則、競技運動訓練的處方與監(jiān)督、競技運動訓練的方法與創(chuàng)新。