本書以“加入集團化辦學后，薄弱學校發(fā)生的變化”為切入點，以五所薄弱學校為樣本，以鮑曼和迪爾的組織重構(gòu)理論、迪馬吉歐與鮑威爾的組織同構(gòu)理論為主要理論工具，分析加入集團化辦學后薄弱學校發(fā)生的變化和實現(xiàn)改進的機制；梳理出薄弱學校改進中要重點關(guān)注的問題和影響薄弱學校改進的要素；提出薄弱學校改進的建議；為同行推進薄弱學校改進提供借鑒，為主管部門制定集團化辦學相關(guān)政策提供依據(jù)和建議。

大學生思想政治教育接受是一個由接受主體（大學生）、接受客體（以思想政治理論課為主要內(nèi)容）、傳導(dǎo)者（思政工作者）、接受中介和接受環(huán)境諸多要素相互聯(lián)結(jié)、相互作用所構(gòu)成的復(fù)雜、開放、動態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)。影響大學生思想政治政治教育接受效果的客觀因素有經(jīng)濟、社會、文化等方面，主觀因素則主要是大學生的實際需要、接受圖式、思維方式、政治立場和價值取向等。本書通過量化研究，全方位、多角度、立體式展現(xiàn)新時代青年大學生知行狀況，從微觀層面對大學生思想狀況進行深描，細致展現(xiàn)大學生群體的精神特質(zhì)和思想面貌，為提升大學生思想

本書在系統(tǒng)梳理當前我國歷史文化遺產(chǎn)保護管理面臨的困境和問題的基礎(chǔ)上，綜合運用價值理論、公共產(chǎn)品理論、外部性理論、產(chǎn)權(quán)理論、博弈論等對其保護管理問題進行有針對性的理論分析。探討美國、日本和法國等西方發(fā)達國家在歷史文化遺產(chǎn)保護方面的先進經(jīng)驗及啟示，結(jié)合我國實際提出推動管理體制改革、開展產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)治理、改善資金保障制度以及建立土地發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移制度等四個方面的建議和意見，以期進一步完善我國歷史文化遺產(chǎn)保護管理制度建設(shè)，推動我國歷史文化遺產(chǎn)保護事業(yè)與經(jīng)濟社會和諧有序發(fā)展。

“人單合一”最初由海爾提出，后來被亞馬遜、蘋果、易趣、臉書、網(wǎng)飛、推特、優(yōu)步和YouTube等有意采用，成為引領(lǐng)物聯(lián)網(wǎng)時代管理模式的標桿。在本書中，英國雷丁大學亨利商學院的三位教授將跟隨世界上一些最大公司的腳步，向你展示如何利用技術(shù)轉(zhuǎn)變企業(yè)文化，從而將員工、用戶和組織這三個最重要的利益相關(guān)者聯(lián)系起來，并依次為每個群體創(chuàng)造價值。本書將通過實用的步驟、建議和案例研究，幫助你制定并實施“人單合一”的戰(zhàn)略，從而將組織的領(lǐng)導(dǎo)方式由授權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能員工的權(quán)利和能力，為企業(yè)創(chuàng)造可持續(xù)、可擴展的收入。

本書從數(shù)字集成電路測試與可測性設(shè)計的基本概念出發(fā)，系統(tǒng)介紹了數(shù)字集成電路測試的概念、原理及方法。主要內(nèi)容包括：數(shù)字集成電路測試基礎(chǔ)、測試向量生成、可測性設(shè)計與掃描測試、邊界掃描測試、內(nèi)建自測試、存儲器測試，以及可測性設(shè)計案例及分析。本書將理論與實踐相融合，深入淺出地進行理論講解，并輔以實例解析，幫助讀者從入門級別的理解到信手拈來的精通，實現(xiàn)從理論知識到工程應(yīng)用的有效過渡。本書可作為高等院校集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)等專業(yè)的教材，也可供集成電路行業(yè)的工程技術(shù)人員參考。

企業(yè)應(yīng)該先做產(chǎn)品，還是先做服務(wù)？在企業(yè)的整個發(fā)展過程中，產(chǎn)品很重要，但服務(wù)絕對不能忽視，誰忽視對客戶的服務(wù)，誰的未來之路就不會走得太遠。本書圍繞“服務(wù)驅(qū)動增長”的主題，全面而詳盡地分析現(xiàn)代企業(yè)(品牌)如何做好對客戶的服務(wù)工作。第1章分析個性化服務(wù)的基礎(chǔ)知識及重要性，個性化服務(wù)有助于企業(yè)與客戶長久而忠誠關(guān)系的形成，這種關(guān)系一旦形成，將會貫穿產(chǎn)品、運營和營銷等方方面面。第2章介紹了客戶價值評估，介紹如何對客戶價值進行精準而科學的評估，從而構(gòu)建一個高效的價值評估體系。第3章介紹了客戶層級劃分，并介紹如

本書是一本運用逆向管理思維，幫助基層員工與中層管理人員有效“管理”自己，成為企業(yè)中超稀缺員工的書籍。一個人在職場，要想獲得更大的發(fā)展空間，就要學會向上管理。全書共8章，第1章從總體上闡述被“底層思維”限制的職場人士現(xiàn)狀，并引出解決方案——向上管理理論。向上管理是本書的中心主題，全書所有內(nèi)容均是圍繞該主題展開。第2章詳細論述了向上管理的概念、意義、條件、原則等，旨在讓讀者對向上管理建立整體認知。第3章著重講述了向上管理的一個重要前提——讀懂領(lǐng)導(dǎo)，學會用領(lǐng)導(dǎo)的思維考慮問題、做工作。第4-7章分別從深

本書針對綜合醫(yī)院口腔科、口腔�？漆t(yī)院和口腔診所的護理人員(團隊)，以目前最受歡迎的口腔種植牙治療為切入點，以初診、外科手術(shù)、二期修復(fù)的治療流程為主線，以護理操作技術(shù)、醫(yī)護四手配合、護患溝通為重點，詳細闡述口腔種植臨床護理技術(shù)，圖文并茂，內(nèi)容豐富，并配有一批護理教學視頻(掃描二維碼)供讀者參考學習。本書內(nèi)容包括口腔種植臨床基礎(chǔ)、口腔種植的護理基礎(chǔ)、口腔種植初診患者的溝通及護理、口腔種植患者圍手術(shù)期護理等。

本書為國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃2017年度教育學一般課題(項目編號：BDA170026)最終成果，書稿首先從新的國際教育議程、中非關(guān)系、中國教育對外開放及非洲教育需求的宏觀視角分析論證中非教育合作的新階段與新需求，然后闡述國際援助非洲教育的戰(zhàn)略與經(jīng)驗，再系統(tǒng)梳理中非教育合作的歷史及面臨挑戰(zhàn)、對中非教育合作典型案例加以剖析，包括在華非洲留學生滿意度、非洲孔子學院、中非職業(yè)技術(shù)教育合作等。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建中非教育合作的戰(zhàn)略目標、規(guī)劃及創(chuàng)新機制，結(jié)語部分提出中非教育合作的政策建議。

本書旨在探索唐宋時期不同文學流派之間的相互作用和影響，揭示文學發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文化交融的深層次結(jié)構(gòu)。通過對比分析，本書不僅闡述了唐宋時期各大文學之間的核心思想和藝術(shù)特征，還深入探討了這些流派如何在時間的長河中相互借鑒、融合和轉(zhuǎn)化。全書共分為五部分，首先介紹了唐宋時期文學流派的形成背景，包括經(jīng)濟、社會、政治等多方面因素。接著，詳細分析了重要的文學流派，如儒家文學、道家文學等，以及它們的代表作品和代表人物�！短扑螘r期文學間的交流與影響研究》不僅為文學研究者提供了寶貴的學術(shù)資源，也為廣大文學愛好者呈現(xiàn)