本書是關(guān)于甘肅省**一所隸屬于教育廳的公辦學(xué)前教育機構(gòu)、甘肅省首批省級“示范性幼兒園”之一的甘肅省保育院獨特的辦園理念、辦園模式和管理制度及組織文化進行系統(tǒng)論述的一本專著。全書共五章，分別是緒論、法治思維與幼兒園科學(xué)運行機制、甘肅省保育院文化建設(shè)、甘肅省保育院章程建設(shè)、甘肅省保育院制度建設(shè)。

本書以馬克思主義為指導(dǎo)，以立德樹人為主題，分析了大學(xué)生思想政治教育的重要性、大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、新中國成立以來大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗、大學(xué)生思想政治教育的目標內(nèi)容和任務(wù)、大學(xué)生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)及策略，并總結(jié)了西方資本主義國家高校思想政治教育的有益經(jīng)驗。

在北大附小構(gòu)建學(xué)校生命發(fā)展課程體系中“博雅語文”課程是非常重要的一個組成部分“博雅語文”的命名不僅僅只是簡單指向這個漢字詞語的字面意思，而是一種承載著兩千多年歷史、貫通中西、跨越古今的教育觀念和范式�！秾の恫┭耪Z文》具體內(nèi)容包括尋源博雅語文、閱讀的階梯、寫作新思維、生命的對話、與傳統(tǒng)文化相遇、語文理想國，形象而生動地介

《醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》從醫(yī)學(xué)生心理特點、學(xué)習經(jīng)歷、興趣愛好、社會經(jīng)驗等現(xiàn)實條件出發(fā)，結(jié)合豐富的案例包括社會創(chuàng)業(yè)名人和醫(yī)學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)故事等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實例，以通俗易懂的表現(xiàn)手法對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義、起源，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需條件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的選擇與流程、實施，醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用

《基礎(chǔ)教育課程改革的可持續(xù)發(fā)展研究》回顧與分析了中國百年以來基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展歷程，對比分析了國外基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展情況，并從大數(shù)據(jù)的視角對基礎(chǔ)教育課程改革的未來發(fā)展進行了展望。

本教材通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐，啟發(fā)、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生正確地進行自我分析與評價，幫助大學(xué)了解職業(yè)概況和社會需求，樹立正確的擇業(yè)觀念，根據(jù)自身特點和社會需求，形成不同的就業(yè)取向，提升就業(yè)能力和創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)業(yè)知識的掌握，同時積極主動探索自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。教材根據(jù)醫(yī)學(xué)生或近醫(yī)類學(xué)生的特點，分為9個專題進行講授

本書從醫(yī)學(xué)生視角出發(fā)，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的年齡、心理、專業(yè)等特點，用通俗易懂的語言，結(jié)合醫(yī)學(xué)生喜聞樂見、豐富翔實的身邊案例將醫(yī)學(xué)生在高等醫(yī)學(xué)教育中遇到的多發(fā)問題和常見問題進行認真梳理和歸類，分成自我認知、發(fā)展素養(yǎng)、人文歷練、能力拓展等四部分，對醫(yī)學(xué)生由入校到畢業(yè)的專業(yè)學(xué)習、第二課堂、未來發(fā)展等進行詳細介紹與合理規(guī)劃。《BR》通

初中階段的學(xué)習有著特殊的規(guī)律，針對不同學(xué)科的學(xué)習特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣直接影響初中三年，乃至中考的結(jié)果�！冻踔腥�年，培養(yǎng)高效學(xué)習習慣升級版》結(jié)合諸多優(yōu)等生的學(xué)習經(jīng)歷，分析初中階段學(xué)習應(yīng)該著重注意的要素，從培養(yǎng)初中生學(xué)習習慣的細節(jié)著手，引導(dǎo)學(xué)生了解影響學(xué)習成績的不良因素，根據(jù)初中生的特點，幫助學(xué)生克服學(xué)習過程中的惡習，

本書以教育部統(tǒng)編“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍本編寫而成。本書按課程門類分為四編，各編的章節(jié)順序與每門課程教材章節(jié)一致，各章內(nèi)容設(shè)計包括“課程簡介”“學(xué)習要點”“內(nèi)容闡釋

普陀路小學(xué)圍繞生態(tài)立校和諧發(fā)展的特色理念，一方面打造校園環(huán)境文化，校園內(nèi)處處可見師生動手利用廢物改造而成的環(huán)保作品，展現(xiàn)了學(xué)生的卓越才情，也體現(xiàn)出生態(tài)教育的豐碩成果；另一方面加強課程整合下的生態(tài)特色課程建設(shè)，在學(xué)生心中播撒珍愛生命學(xué)會共處健康生活的綠色種子，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、思維品質(zhì)，促進了學(xué)生、教師、學(xué)校

《地方高師院校數(shù)學(xué)卓越教師培養(yǎng)模式研究》共八章，從基礎(chǔ)教育改革對卓越數(shù)學(xué)教師的迫切要求、當前數(shù)學(xué)師范生培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，研究團隊分別從專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革以及與基礎(chǔ)教育協(xié)同培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)師資等角度進行了實踐探索，構(gòu)建了PET的協(xié)同育人模式�！兜胤礁邘熢盒�數(shù)學(xué)卓越教師培養(yǎng)模式研究》在編撰過程中，力圖做到以培養(yǎng)卓越數(shù)學(xué)

目前，繼教育部進行師范類專業(yè)認證試點的工作之后，國家將陸續(xù)開展師范類專業(yè)的認證工作。廣西師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)作為教育部師范類專業(yè)認證試點單位，在迎接教育部組織的師范類專業(yè)認證中，積極探索，在實踐中形成以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)的經(jīng)驗。本書將以實證研究視角，梳理總結(jié)廣西師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)在師范類專

本書通過實證研究和借鑒國外經(jīng)驗，提出我國在完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)援助制度方面，應(yīng)該堅持公平優(yōu)先與兼顧效率相結(jié)合、政府調(diào)控和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合、生存型援助與發(fā)展型援助相結(jié)合、崗位援助和創(chuàng)業(yè)援助相結(jié)合、法制建設(shè)和機制建設(shè)相結(jié)合等五項原則，充分發(fā)揮政府、高校、社會等各方面的作用，逐步形成政府主導(dǎo)、高校服務(wù)、社會支持、家庭助

形勢與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔負著重要使命，具有不可替代的重要作用�！陡呗毟邔�學(xué)生形勢與政策教育》這本書依據(jù)教育部"形勢與政策"*教學(xué)要點，結(jié)合高職高職高專

本書緊扣當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的核心問題，從生涯意識、生涯探索、生涯規(guī)劃、生涯管理四個方面入手，分設(shè)喚醒篇（包括從高中到大學(xué)的生涯轉(zhuǎn)變和認識五業(yè)與三涯）、探索篇（包括探索自我與探索職業(yè)世界）、尋夢篇（包括生涯決策與合理規(guī)劃），以及追夢篇（包括職商與創(chuàng)新，自我管理與生涯信念）四個篇章。本書力求滿足教師理論講授及互動

《物理實驗教學(xué)研究》是科學(xué)出版社出版的《高等師范院校新世紀教材：學(xué)科課程與教學(xué)論系列》叢書之一，是為適應(yīng)新世紀基礎(chǔ)教育課程改革和培養(yǎng)合格中等學(xué)校物理教師的要求而編寫的物理學(xué)專業(yè)必修教材�！段锢韺嶒灲虒W(xué)研究》以教育部在2003年4月頒發(fā)的《普通高中物理課程標準（實驗稿）》為綱，同時兼顧教育部2000年頒發(fā)的《全日制中學(xué)物

在教育信息化的應(yīng)用推進過程中，需要協(xié)調(diào)多方面的力量促進應(yīng)用效能的整體提升。《從環(huán)境到智慧：信息時代的教學(xué)變革》從管理和教學(xué)兩方面，對當下信息化教育實踐中存在的諸多現(xiàn)象進行了剖析，倡導(dǎo)立足于學(xué)生和教師的共同成長，建立系統(tǒng)的信息化能力提升策略，并重點就如何構(gòu)建面向?qū)W校管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、如何促進信息化應(yīng)用走

本書以西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)作為研究對象，運用校企合作模式和CDIO工程教育模式理念，對地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出改革和實踐方案。共分七部分：*部分為緒論。主要介紹本文的研究背景、研究意義、文獻綜述、研究方法和研究內(nèi)容、相關(guān)概念。第二部分為校企合作理論與實踐。主要介紹校企合作的理念、現(xiàn)狀與趨勢；國內(nèi)外校企合作案例的

《高校分類標準的構(gòu)建及實證研究》試從一個視角（思路）對高校分類進行標準設(shè)計和實證研究。以高校社會職能理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建高校主分類指標體系；提出高校學(xué)科占有度、學(xué)科均衡度和學(xué)科綜合性系數(shù)的計量指標與計算方法，從高校所擁有的博士學(xué)科、碩士學(xué)科和本�？迫齻�層次計算高校學(xué)科綜合性系數(shù)來綜合考察高校的學(xué)科整體綜合性，進而把主分類結(jié)

由錦州醫(yī)科大學(xué)劉學(xué)政教授主編的《校長帶您看牛津——牛津大學(xué)之學(xué)院掠影》是一部大型畫冊，共收集大小彩色照片400余幅。 本畫冊分為四個部分。**部分介紹了牛津大學(xué)的概況，包括歷史沿革、學(xué)校特色、學(xué)校機構(gòu)、研究領(lǐng)域、學(xué)校資源、學(xué)校聲譽、著名人物和專業(yè)課程等內(nèi)容；第二部分介紹了牛津大學(xué)學(xué)院制的成功實踐，包括牛津大學(xué)各學(xué)院和