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《中國農村教育評論》是教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院和中國教育學會農村教育分會聯合主辦的國際性學術集刊，主要發(fā)表農村教育領域的原創(chuàng)性學術研究成果。本書是第4輯，聚焦“農村教育：文化與社會”主題，由“基于教育社會學的兒童觀察”“基于實證的教育社會問題研究”“農村文化與社會適應分析”三個子

《新媒體公共傳播》是鄭州大學新聞與傳播學院傾力打造的學術與學科品牌。本書是第4輯，刊發(fā)了《2020年中國公共傳播研究綜述》《唐宮夜宴：一個新視聽傳播時代的開始》《新冠肺炎疫情下上海市政務新媒體的大學生愛國主義媒介形象研究》《社交媒體中隱私關注與自我披露之間的性別差異研究》《“一帶一路”議題與國家品牌的可持續(xù)傳播：基于L

基于哲學、心理學和社會學的基本理論，本書系統地介紹了現代教育學新的學科發(fā)展方向，即基于學生提問和沉默的啟發(fā)式教學法；揭示了在教學目標、教學內容、教學方法層面教育創(chuàng)新的啟發(fā)式對話與啟發(fā)式沉默之間的關系；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態(tài)——向外開放和對內深化，是對世界和人的本質的兩種基本看法，并由此產生兩種不同的教

本書特別關注了疫情防控常態(tài)化背景下民辦教育、國際教育、學前教育等行業(yè)領域的發(fā)展動態(tài)并進行趨勢研判，涵蓋了教育評價改革、高中教育多樣化發(fā)展、教育信息化建設、家校共育、地方教育制度創(chuàng)新等問題。當前省域鄉(xiāng)村教師生存狀況、京滬中小學教師隊伍建設、中小學校尊重與保護兒童權利的實證表現與區(qū)域差異勾勒出年度教育調查的豐富面貌。本書所

“愛”與“欣賞”是教育管理的成功之本。學校教育中滲透著“愛與欣賞”的教育思想，用愛包容學生、感化學生、溫暖學生，用欣賞的眼光發(fā)現學生的閃光點，培養(yǎng)學生的自信，給予學生創(chuàng)新的空間，是時代發(fā)展的需要、育人的需要，更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要。本書對“愛與欣賞”教育理念提出的背景、國內外研究現狀、“愛與欣賞”教育的內涵進行了深度

本書在數字圖書館用戶體驗的現狀調查與特征分析、數字圖書館網站用戶體驗案例研究與經驗啟示的基礎上，回顧用戶體驗、用戶滿意、信息系統成功模型(ISSM)、技術接受模型(TAM)、親和力(Affinity)、信息覓食(InformationForging)以及信息構建(IA)等理論，構建了數字圖書館用戶體驗的理論模型和測量量

本書基于鄉(xiāng)村振興的社會背景，深入剖析了鄉(xiāng)村振興與農村教育的內在邏輯，認為只有大力發(fā)展農村教育事業(yè)，才能更好更快推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過對縣域農村教育發(fā)展現狀的調查，結合國家教育統計資料及其他權威調研報告的相關資料分析后發(fā)現，我國農村教育還存在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和優(yōu)質均衡發(fā)展不足、教育質量和辦學水平不高、留守兒童和隨遷

《傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會科學重點研究基地）主辦的學術集刊，以中國傳播問題為出發(fā)點，“在場”地感知中國傳播的難點、疑點與熱點，創(chuàng)新重建交流與社會連接的傳播行動，發(fā)掘比較視角下的傳播智慧，進而激活傳播創(chuàng)新的實踐與理論發(fā)展，紓解人類交流的困境與無奈。本輯包含前沿觀察、媒體融合、健康傳播、傳

《中華文化海外傳播研究》由大連外國語大學中華文化海外傳播研究中心組織編撰，集中推出當前中華文化海外傳播領域的最新研究成果。本刊緊密貼近中華文化海外傳播工作實際，著力解決中華文化海外傳播中的理論和實踐問題，推動構建中國風格、中國氣派、中國精神和時代面貌的文化傳播理論，促進中華文化海外傳播實現國家戰(zhàn)略和外交政策目標。本書是

本書為作者有關高等教育的部分理論文章匯總。全書包括四個部分：一、以黨的創(chuàng)新理論滋養(yǎng)初心、引領使命；二、立德樹人與一流大學建設；三、馬克思主義理論學科與高校思政課建設；四、全面從嚴治黨，提高黨建工作水平。

加強中國話語體系的建構，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，是講好中國故事、傳播好中國聲音的重要手段，是加強中國國際傳播能力建設的重要舉措，也是建設社會主義文化強國的重要任務。本書從文化自信、中國的責任與使命、話語權與國家軟實力、西方話語體系、中國的國際參與與話語權、建立公平正義的全球治理體系、共建人類命運共同體等維

21世紀是知識經濟的時代，很多組織采取措施積極鼓勵有利于員工的知識共享行為，但仍有許多員工不愿意和同事們分享他們特有的知識和技能。現有研究大多集中在知識共享方面的研究，對知識隱藏的關注較少。本研究通過調查發(fā)現知識型組織內部成員之間的知識隱藏嚴重阻礙了知識、信息或技能在組織內部的擴散，這種行為直接損害了知識型組織的創(chuàng)造力

區(qū)、縣級圖書館作為廣大群眾身邊的資源庫，是促進基層民眾廣泛開展閱讀、積極參與到傳統文化學習和弘揚過程中的推動力量。本書從當前區(qū)、縣圖書館的建設現狀入手，詳細闡述了信息時代區(qū)、縣圖書館如何更加精準、高效地服務民眾，如何提高圖書資源利用的效率，如何最大限度地滿足讀者的閱讀需求。讀者能夠通過本書的內容了解到如何加強區(qū)、縣級圖

公共圖書館是文化知識的窗口和傳播平臺，在保障基層群眾讀書看報、參與公共文化活動等方面發(fā)揮了積極作用。在此背景下，本書在對重點研究公共圖書館及其服務體系的現狀進行分析的基礎上，結合公共文化服務體系的建設要求，明確了公共圖書館的服務原則、服務功能、服務對象，提出了公共圖書館文化服務體系構建的理念和主要模式。通過對近年來我國

本書從職業(yè)素養(yǎng)和崗位需求能力出發(fā)，重點介紹演講與口才、交流與溝通、寫作、禮貌禮節(jié)、信息處理、簡歷制作、面試技能、個人管理、團隊素質拓展等能力在內的非專業(yè)能力和素養(yǎng)。

為貫徹落實《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，通過研究編制《藍皮書（2021）》，基于手的全國科技期刊年檢數據和CNKI、WoS（SCI）、Scopus等國內外知名數據庫，在調研、統計、分析的基礎上，呈現我國科技期刊和科技論文總體發(fā)展情況，反映全貌，分析現狀，剖析問題，總結規(guī)律，預測趨勢，探索我國科技期刊的可持

小學階段是每個人積累知識、養(yǎng)成習慣的關鍵時期，小學基礎知識打得牢，中學階段的學習就能駕輕就熟，更能取得好成績。因此，每個小學生都渴望獲得提升學習效率的方法。本書為小學階段的學生傾力打造，分別從學習興趣、習慣、方法等幾個角度，根據語、數、英等學科的不同學習特點，為小學生們提供了詳細、全面、實用的學習方法，希望能成為有助于

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