《針灸學（第2版）》是21世紀高職高專教材（供中醫(yī)、中西醫(yī)結合類專業(yè)用）中的一種，主要論述針灸的操作與針灸治療效果較明顯的疾病的發(fā)生、發(fā)展、診斷、治療�！夺樉膶W（第2版）》的緒寫突出了高等職業(yè)技術教育的特點，堅持體現(xiàn)“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）教學，注重教學內容的科學性和實用性。《針灸學（第2版）》可供中醫(yī)

《醫(yī)學免疫學學習指南》共分23章，每章內容包括教材精要與重點提示、測試題和參考答案三部分。教材精要與重點提示是編者根據(jù)多年教學實踐對每章內容的歸納總結，為學生指出重點內容、分析難點內容。測試題包括名詞解釋、選擇題和問答題，其中選擇題部分包括A型題和X型題。這些試題所涉及內容隨教材而及時更新，涵蓋面較廣。每章后附有參考答

兒科護理學是一門研究小兒生長發(fā)育規(guī)律及其影響因素、兒童保健、疾病防治及護理的科學。本教材以培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學質量為宗旨，以護理本科生的培養(yǎng)目標為依據(jù)，根據(jù)“貼近學生、貼近社會、貼近崗位”的基本原則，結合臨床兒科護理研究發(fā)展取得的新成果、新理論和新技術編寫而成。為了保證教材的科學性、思想性，同時體現(xiàn)實用

根據(jù)護理專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和要求，《急救護理》從護士應具備的急救護理技能人手，由淺人深、由院前到院內，從認識急救護理人手，到院前急救護理，再到急診科救護，最后拓展到災難事件的救援，共分4個部分、15項工作任務進行編寫。旨在培養(yǎng)護理人員應急應變能力、急救護理操作能力、救護工作中的協(xié)調配合能力、應用所學知識對患者及家屬進行

《全國高職高專藥學類專業(yè)規(guī)劃教材：常見病例處方分析及用藥分析能力訓練》是為適應當前高等職業(yè)教育改革發(fā)展的需要，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力為目的，與臨床醫(yī)師、臨床藥師共同開發(fā)的一本專業(yè)能力訓練輔導教材。全書共分兩部分，第1部分為常見病例處方分析，第2部分為常見病例用藥分析，其中收集了臨床常見疾病中具有代表性的一

隨著醫(yī)學教育的發(fā)展和近幾年SARS、禽流感和甲型H1N1流感的暴發(fā)流行，學校教育中紛紛加強了流行病學課程的教學，把它從《預防醫(yī)學》中分離出來成為一門獨立的學科，單獨教學。在不改變現(xiàn)有教學體制的情況下，教材中增加臨床真實病例或標準化病例，這是本套教材有別于其他教材的特點和特色。加強基礎學科與臨床學科的聯(lián)系和結合，加強臨床

《全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中醫(yī)學基礎（第2版）》是21世紀高職高專教材（供中藥學和藥學類專業(yè)用）中的一種，全書主要論述了中醫(yī)學理論體系的形成和發(fā)展、陰陽五行、藏象、氣血津液、經絡、病因病機、防治原則、診法、八綱辨證、病性辨證、病位辨證等基本理論與方法，后有教學基本要求�！度珖�高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中醫(yī)學基礎（第2

崔燎主編的《全國高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材：藥理學實驗教程》是結合廣東醫(yī)學院藥理學實驗教學的實踐編寫而成的�！度珖�高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材：藥理學實驗教程》分為基本知識、總論實驗、各論實驗以及實際應用能力訓練四篇共十五章�！度珖�高等院校醫(yī)學實驗教學規(guī)劃教材：藥理學實驗教程》既有藥理學實驗的基本知識和基本實驗方法的

護理學是一門實踐性很強的應用性學科，護理技能操作是護理工作的基礎，是臨床實施護理措施的根本和保證。對護理專業(yè)學生進行護理技能培訓是教學過程中的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，為保證護理技能操作質量，使學生成為適合現(xiàn)代醫(yī)學和護理學發(fā)展需要的高級護理專業(yè)人才，我們力求從知識、技能、儀態(tài)三方面，以人的健康為中

《醫(yī)學課程學習綱要與強化訓練：病理學學習指導》緊扣教材，貫徹“簡而明、歸納與綜合”的原則。全書共15章，內容包括：知識框架、重點內容、鏈接、強化訓練四大板塊：1、“知識框架”、“重點內容”貫穿了本章教學內容主線，是突出教師授課的重點和難點及如何解決難點，也是考核學生的重點，使學生更牢固地掌握病理學的基本理論，基本知識和

案例式教學主要是以各種病理過程和各系統(tǒng)病理生理學的臨床標準化病例為導向，將臨床病例適當穿插于理論教學中，以增加理論課的直觀性和趣味性，調動學生學習的主動性、創(chuàng)造性和積極性。通過案例式教學方法的改革，在提出問題和分析問題的同時，引導學生建立起病理生理學是溝通基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的橋梁課，為臨床課的學習打下堅實的理論基礎。同

北京同仁醫(yī)院眼科已有120余年的歷史，是我國重要的眼科中心之一。經過一個多世紀的發(fā)展，同仁醫(yī)院眼科形成了既具有自己特色又兼具普遍意義的系統(tǒng)常規(guī)�！锻�仁眼科手冊（第2版）》是同仁醫(yī)院眼科數(shù)代醫(yī)務工作者臨床經驗及科研成果的總結�！锻�仁眼科手冊（第2版）》仍堅持簡明、實用的原則，吸取近年來眼科學新的知識與成果，在第一版的基礎

神經生物學是生命科學的前沿，是應用神經解剖學、神經生理學、神經化學和分子生物學等多學科現(xiàn)代技術，對神經系統(tǒng)進行多層次綜合研究的實驗性科學�！渡窠浬�物學實驗原理與技術》（呂國蔚和李云慶編寫）作為《生命科學實驗指南系列》的重要分冊，遵循理性思維與實際操作相結合的原則，全面而系統(tǒng)地介紹了神經生物學實驗研究的方法學（第1篇），

《全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中藥炮制學（第2版）》是一部系統(tǒng)介紹中藥炮制學理論和應用知識的教科書。全書共17章，系統(tǒng)介紹了中藥炮制學的基礎理論、各種炮制方法和炮制工藝，并結合生產實踐，介紹了中藥飲片的工業(yè)生產和管理。《全國高職高專醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中藥炮制學（第2版）》的編寫突出高等職業(yè)技術教育的特點，堅持體現(xiàn)三基

本教材主要核心內容包括：①實驗理論基礎知識：占總內容的10%。②基礎實驗：占總內容的30%。③綜合性實驗：占總內容的30%。④設計性實驗：占總內容的10%。⑤醫(yī)學物理實驗；占總內容的20%。設計性實驗的主要特點是：突出主體，培養(yǎng)學生思維的獨立性；激疑引趣，培養(yǎng)學生思維的主動性；克服定勢，培養(yǎng)學生思維的變通性；概括整理，

《醫(yī)學科研思維與方法》系統(tǒng)地整理出醫(yī)學知識創(chuàng)新的思維技巧以及一些有趣的經驗教訓，即把醫(yī)學科研的實踐性和藝術性有機的結合起來，闡明其發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導醫(yī)學科研的實踐活動。

在醫(yī)學科學研究活動中探索正常與疾病之間的聯(lián)系或規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)疾病的發(fā)生機制，發(fā)現(xiàn)疾病預防與治療以及提出新理論，必須掌握正確的科研思維方法和研究工作方法，方能增長及促進創(chuàng)造性才華，使醫(yī)學科學工作者提高科學素養(yǎng)，增長才干，提高科學的見識力，從而認識科學發(fā)展的主流和趨勢、前沿和遠景，以恰當?shù)匕才叛芯抗ぷ鳎皇贯t(yī)學科技工作者早出

本套書是在原“面向21世紀高等醫(yī)學院校教材”中西醫(yī)結合系列教材基礎上充實完善而成的第2版教材，已被批準納入“中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材、全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材”�！吨袊�科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材·全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材：中西醫(yī)結合急診內科學（供五年制、七年制學生及研究生使用）》為該套教材新增分冊之一

本書為《臨床護理指南叢書》之一，分為總論、操作、各論三大篇共14章�？傉撈獙π�兒特點及圍手術期護理常規(guī)做了系統(tǒng)性的總結；操作篇以流程表形式編寫，便于理解；在各論篇將各系統(tǒng)疾病按照概述、病因、病理、診斷要點、治療、主要護理問題、護理目標、術前及術后護理措施、并發(fā)癥的處理及護理、特別關注、前沿進展、知識拓展等13個板塊詳細

《內科癥狀鑒別診斷學（第3版）》在第二版的基礎上系統(tǒng)地介紹了發(fā)熱、頭痛、呼吸困難、血尿等46個內科常見的癥狀，對每個癥狀都簡述了其分類，并較為詳細地敘述了該癥狀產生的原因。重點部分為各個癥狀常見疾病的特征及其診斷與鑒別診斷�！秲瓤瓢Y狀鑒別診斷學（第3版）》內容翔實，實用性強，是臨床醫(yī)生必備的參考書；而且，通過癥狀鑒別診