本書為參加同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生全面復習而編寫，涵蓋全部內(nèi)容與題型，根據(jù)*新試題修訂。
本書為參加同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統(tǒng)一考試的考生復習歷年真題而編寫修訂，增加了2016年新題。
本書為參加博士研究生入學考試的考生全面復習英語而編寫，包括各校經(jīng)常考到的題型，包括題型講解、練習題以及重點學校真題演練。
本書為參加博士研究生入學考試的考生復習英語模擬沖刺而編寫，包括十五套模擬試卷，分別針對不同學校的不同題型。涵蓋重點學校的重點題型，解析深入到位。
本書為參加博士研究生入學考試的考生專項復習詞匯、語法與完形填空而編寫，專項專練，精編習題并精選各校真題。
本書運用AntConc軟件，對劍橋3~10真題進行分頻篩選高頻考詞，使得全書的主詞條來源十分可靠，實用性強。全書主題框架是將取出的高頻考詞按照5~6分段，7~8分段，9分段劃分，每個分數(shù)段下面從聽、說、讀、寫版塊提煉高頻詞條。另外每個詞條下的例句均取自真題，所有同義，反義或派生詞也均取自真題。
本書是北京市高教學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化等角度，探討在英語教學這個特定的教學領域中教學規(guī)劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創(chuàng)新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等問題。
本書結合司樹森教授在《英語世界》等雜志和刊物所發(fā)表的英語答疑內(nèi)容，分門別類進行歸納總結，從詞匯、時態(tài)、慣用法、搭配等方面，總結英語學習者*難克服、*容易混淆的問題，并進行精準的解答。例句生動活潑、富有時代感，并盡力在語篇當中進行釋疑解惑。本書是一本廣大英語學習者*為實用的工具書之一。
我國面臨著刑法知識的重大轉型，唯有完成這一轉型才能使我國刑法知識適應刑事法治建設的需求。在過去相當長的一個時期，在刑法工具主義思想影響下，刑法問題的思考都是一種政治的考量、一種意識形態(tài)的考量，因而所謂刑法知識完全混同于政治常識和意識形態(tài)教條，刑法知識的學術化完全無從談起。刑法知識的政治化以及意識形態(tài)化，實際上是政
本書闡述的是一種內(nèi)在于法條，依附于法條的法理，法條所承載的規(guī)范在本書中占據(jù)著中心的地位，從法條出發(fā)，并最終以法條為歸宿，對刑法理論進行規(guī)范的審視。這個意義上的刑法學，就是本書所謂規(guī)范刑法學。根據(jù)刑法典的修訂，作者對本書內(nèi)容進行了大幅度的修改。
《刑法適用總論》采取專題研究的形式，系統(tǒng)地梳理了刑法的基本理論問題。上卷共十個專題，反映了作者在犯罪論領域的研究成果。這十個專題基本上涵括了犯罪論的重大課題，尤其是關于作為犯罪與不作為犯罪、故意犯罪與過失犯罪以及特殊犯罪形態(tài)的論述用力頗深。本書下卷的內(nèi)容相當于刑法學體系中的刑罰論，它是我國刑法理論研究中的一個薄弱
本書是一部采用教義學方法對犯罪體系中的重要主題進行研究的作品，也是陳興良教授以刑法教義學為號召的一部作品，其對于在刑法中采用教義學的研究方法的倡導之意昭然若揭。陳興良教授就在本書中，以教義或曰信條（Dogma）為核心意念，以三階層的犯罪論體系為邏輯框架，采取專題研究的方式，在相當?shù)纳疃扰c廣度上，體系性地敘述了刑法
本書闡述的是一種自在于法條、超然于法條的法理，不以法條為本位而以法理為本位，法理的邏輯演繹取代了法條的規(guī)范詮釋。由此，刑法法理獲得了某種理論上的自足性。這個意義上的刑法學，就是所謂本體刑法學。
正當防衛(wèi)是我國刑法中的一項重要的制度，旨在鼓勵公民見義勇為，與不法侵害行為作斗爭。 《正當防衛(wèi)論（第3版）/陳興良刑法學》立足于我國關于正當防衛(wèi)的刑事立法與刑事司法，對正當防衛(wèi)制度進行了深入細致的研究。 在《正當防衛(wèi)論（第3版）/陳興良刑法學》中，作者在對正當防衛(wèi)的沿革、概念和性質加以敘述
《大學生求職面試英語教程》是幫助大學生用英語應對求職面試的一《大學生求職面試英語教程》，《大學生求職面試英語教程》共12部分，分別是求職面試簡介、求職信、簡歷、營銷人員職位面試、教育培訓人員職位面試、金融人員職位面試、會計人員職位面試、人力資源管理人員職位面試、公共關系人員職位面試、信息技術人員面試、電子商務人員面試、
《新階梯大學英語讀寫譯（1）》為“新階梯大學英語讀寫譯”叢書的第一冊，旨在指導學生在深入學習課文的基礎上，從詞、句、語篇等角度進行聽、說、讀、寫、譯等多方面的語言操練，幫助學習者構建閱讀、寫作和翻譯三方面的能力體系。具體而言，在閱讀方面，《新階梯大學英語讀寫譯（1）》選材直接源自國外報紙、期刊，體裁多樣，內(nèi)容體現(xiàn)時代特
《新進階高職英語（第一冊）》適應新媒體時代大學英語教學改革需要，在夯實語言基礎的同時，注重培養(yǎng)學生在不同職業(yè)場景中的英語交際能力�！缎逻M階高職英語（第一冊）》共六個單元，每單元包含導入、聽力、口語、閱讀、寫作和翻譯六個模塊�！缎逻M階高職英語（第一冊）》選材豐富，突出真實性、時代性、趣味性，兼具時代特色與人文內(nèi)涵；語料以
《新進階高職英語（第三冊）》內(nèi)容活潑生動，形式多樣，共分為六個單元，每個單元都圍繞一個中心話題展開，交通和旅游（transportationandtravelling）、教育（education）、人物傳記（biography）、科技與創(chuàng)新（technologyandinnovation）、工作和職場（careeran
《醫(yī)學院校大學英語形成性評價體系研究》從醫(yī)學院校大學英語教學評價的現(xiàn)狀談起，針對評價形式比較單一等問題，分析大學英語教學評價的影響因素，開展醫(yī)學院校大學英語形成性評價體系研究。 根據(jù)目前的文獻與研究成果，在形成性評價視角下，對醫(yī)學院校大學英語課堂問答的現(xiàn)狀進行了調查，開展形成性評價在大學英語寫作教學中的應用研究，取得
在進一步夯實學生詞匯、句法知識的基礎上，《大學英語讀寫譯教程（3）》更突出宏觀構建學習者閱讀、寫作和翻譯三方面的能力體系。具體而言，在閱讀方面，《大學英語讀寫譯教程（3）》選材直接源自國外報紙、期刊，體裁以論說文為主，內(nèi)容體現(xiàn)時代特色，主題涵蓋網(wǎng)絡購物、數(shù)字設備、城市新居、智能出行等多方面，文章篇幅和閱讀難度較前兩部有
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