本書作者是中國科學院心理所的心理學博士，是一位早教工作的實踐者，也是一位成長中的媽媽，這是其“靜觀育兒”公眾微信號原創(chuàng)內容的精選集。作者完美地將專業(yè)知識與自身的育兒經(jīng)驗、早教工作經(jīng)驗結合起來，并融入大量微信后臺粉絲的育兒困惑，很好地抓住中國父母們在育兒問題過程中正面臨的主要困惑，分別從夫妻關系、育兒原則、育兒誤區(qū)、育兒

《全國中等職業(yè)學校2014年度校企合作優(yōu)秀案例集》為全國中等職業(yè)學校校長聯(lián)席會議征集的示范校校企合作優(yōu)秀案例集。重點呈現(xiàn)示范學校在校企合作的制度建設、合作辦學與育人等方面的具體做法、運用的管理手段、達到的預期效果等，以供各學校參考、學習。 《全國中等職業(yè)學校2014年度校企合作優(yōu)秀案例集》供中等職業(yè)學校的領導及有關老

這是一本關于特殊教育的學術和教學研究論文集。本書收集了國內聽障殘疾人高等教育學院從事教學管理、一線教學人員針對聽障殘疾人教育的學術研究和教學實踐成果，內容涉及宏觀政策、高等特殊教育教學方法論、學生思想教育及相關研究。本書適合從事高等特殊教育的教師及教學研究管理人員閱讀參考。

本書揭示了成人教育管理的本質內涵，展望了成人教育管理的發(fā)展趨勢，確立了現(xiàn)代成人教育管理的基本理念，提出了成人教育資源管理的基本要求和教學管理的基本策略，明確了成人教育科研管理的主要任務和具體程序，論證了深化成人教育管理體制改革的必要性、可行性和發(fā)展方向，分析了成人教育政策和成人教育法規(guī)在制定和實施過程中應該注意的原則、

《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過口述史的方式，分析我國西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國成立以來教育發(fā)展的真實情況。研究選擇了我國西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表，使用采訪和田野觀察記錄的方法，通過受訪者口述個人成長過程的方式，來透視我國少數(shù)民族教育的發(fā)展。《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》

西藏內地辦學作為我國民族教育政策的一項特別舉措，對加速西藏人才培養(yǎng)、促進民族交流與民族團結、保障國家穩(wěn)定與和諧發(fā)展起著重要作用。經(jīng)過了近三十年的實踐探索，內地西藏班已經(jīng)由規(guī)模擴張的外延式發(fā)展模式轉變?yōu)樽非蠼逃�質量與效益并重的內涵式發(fā)展模式，提高教育教學質量已經(jīng)成為內地西藏班面臨的首要任務。本書在實地調查基礎上，對大量的

西藏自治區(qū)是我國實施少數(shù)民族雙語教育的重要地區(qū)之一，在雙語教育方面有著豐富的經(jīng)驗。本書論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史嬗變、共時比較及其語言文化生態(tài)、師生雙語態(tài)度與雙語能力、雙語教育模式分析及實施建議等問題，對全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史、現(xiàn)狀和未來具有重要的理論價值和實踐意義，也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的

薛德祥、吳卓珈、沈利民編著的這本《追中國夢育建設人》圍繞培育建設類人才的目標，通過學院的追夢實踐，中國夢在高職教育領域的引領實踐，現(xiàn)代魯班在建設類職業(yè)教育的傳承創(chuàng)新，重點論述了高職建設類人才的培養(yǎng)在教學實踐、學生成長、校園文化等方面的創(chuàng)新實踐。人才培養(yǎng)研究、教學實踐研究、學生成長研究、校園文化研究等方面的中國夢，使建設

本書主要分析了第二次世界大戰(zhàn)后意大利的職業(yè)教育發(fā)展情況，采用了文獻法、比較法、因素分析法、訪談和實地考察等多種研究方法，從政治教育學、社會學、人口學、經(jīng)濟學、管理學和心理學等多種學科的視角入手，深入剖析了意大利職業(yè)教育制度的各個方面，對我國職業(yè)教育制度的改革與建設具有一定的指導意義。

《戰(zhàn)后意大利職業(yè)教育研究》主要分析了第二次世界大戰(zhàn)后意大利的職業(yè)教育發(fā)展情況，采用了文獻法、比較法、因素分析法、訪談和實地考察等多種研究方法，從政治教育學、社會學、人口學、經(jīng)濟學、管理學和心理學等多種學科的視角入手，深入剖析了意大利職業(yè)教育制度的各個方面，對我國職業(yè)教育制度的改革與建設具有一定的指導意義。

家教禮儀是家庭中的父母在教育孩子的過程中所應遵守的行為規(guī)范和禮儀要求。父母是孩子的第一任老師，為了獲得良好的教育效果，父母必須要講究家教的禮儀。舒靜廬編著的《家教禮儀(禮贏天下中華與世界禮儀全覽)》內容別具一格，著重介紹了父母在各種教子活動中的禮儀知識和行為規(guī)范。內容包括：父母如何做孩子的朋友而不是擺家長的架子，如何與

《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》根據(jù)高職學生的特點及用人單位對高職生的要求,基于行動導向的教學原理編寫.《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》以任務驅動為主導、情境設計為載體,引用真實案例,讓學生在活動中體驗、探究、決策、行動,激發(fā)高職學生職業(yè)發(fā)展自主意識,提高學生理性規(guī)劃未來發(fā)展的能力和就業(yè)能力,加強學生的創(chuàng)業(yè)意識.《高職生職業(yè)發(fā)

\\t自信心是指一個人對其自身能力、自我發(fā)展的肯定，是一種重要的心理品質，它對一個人的心理發(fā)展有不可忽視的影響。每個父母必須明白，你的孩子不論將來從事什么職業(yè)，做何種偉大事業(yè)，要想取得成功，必須首先成長為一個正常的具有善良品性、具有適應能力和自我發(fā)展完善的人，也就是說他必須是一個有尊嚴和自信的人�？梢哉f，自信心是成功的

本書從女孩的性別和心理特征出發(fā)，從發(fā)掘女孩先天的優(yōu)勢、塑造女孩的完美性格、培養(yǎng)女孩良好的道德品質、培養(yǎng)女孩擁有良好的人際關系、鍛煉女孩的情緒掌控力、培養(yǎng)女孩卓越的學習能力、提高女孩的綜合素質、與女孩進行心靈溝通、陪女孩順利度過“青春危險期”等全方位介紹了不嬌不慣培養(yǎng)出色女孩的具體方法，全書101個細節(jié)，每個細節(jié)都從“養(yǎng)

成功的教育始于了解，本書從走進男孩的內心世界，培養(yǎng)男孩的自尊心、獨立自主性、責任心，塑造優(yōu)良品質，提高男孩的學習能力、社交能力、理財意識，與男孩進行有效溝通，幫助男孩平穩(wěn)度過青春期十個方面，詳細闡釋了如何不打不罵，科學養(yǎng)育有出息男孩的101個細節(jié)。圖書內容上系統(tǒng)、全面，事例生動貼近生活，指導科學性實用性強，是不可多得的

書圍繞著克服維數(shù)災難，分別從值函數(shù)逼近、直接策略搜索和基于譜方法的學習3個方面來闡述強化學習理論、方法及其應用，《強化學習原理及其應用》是著者近5年來在國家自然科學基金、教育部"新世紀優(yōu)秀人才支持計劃"、江蘇省自然科學基

由王慧編著的《中國當代農(nóng)村教育史論/高校學術經(jīng)典文庫》全面、系統(tǒng)地記錄了1949—2009年農(nóng)村教育發(fā)展的曲折歷程，真實、客觀地展現(xiàn)了當代農(nóng)村教育的歷史全貌�！吨袊�當代農(nóng)村教育史論/高校學術經(jīng)典文庫》深入分析了當代各個歷史階段農(nóng)村教育發(fā)展的社會背景，全面考察了農(nóng)村教育政策和體制的嬗變，通過大量數(shù)據(jù)反映各個階段農(nóng)村教育的

研究高職市場營銷專業(yè)以“校中店”生產(chǎn)性實訓基地為平臺，培養(yǎng)實戰(zhàn)型門店營銷管理人才的模式和途徑，全書內容包括以下八章： 第一章：校企合作的生產(chǎn)性實訓基地建設模式；第二章：“校中店”實訓基地的功能與特色；第三章：門店營銷管理人才的培養(yǎng)規(guī)格；第四章：“四位一體”實戰(zhàn)型營銷人才培養(yǎng)體系；第五章：“校中店”建設

5-6年級的孩子正面臨著小學升初中這一重要階段，同樣也是孩子成長過程中需要過的一道坎，而且這一階段對孩子今后的發(fā)展有著非比尋常的意義。書中主要講述了5-6年級孩子身心發(fā)展的特點，并且深刻探究了孩子們內心的真實想法，以此讓家長了解孩子的世界、并走進孩子的世界。除此之外，書中還介紹了如何促進孩子學習，如何引導孩子安排假期，

九年級對于孩子來說是人生重要的決擇期，也是各種問題的集中爆發(fā)期，更是讓孩子感到困惑的時期，所以要想讓孩子順利度過這一時期，父母對孩子的教育和引導作用不能忽視。本書通過分析孩子在九年級在這一特殊時期的身心特點，讓家長能深刻認識到九年級對于孩子未來的重要性，也讓家長進一步了解孩子的內心世界，走進孩子的內心世界，指導父母從親