本套叢書是北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽的指定輔導(dǎo)用書，根據(jù)比賽賽程分為"新人組"、"小學(xué)2~4年級(jí)組"、"小學(xué)5~6年級(jí)組"、"中學(xué)組"和"團(tuán)體組"。書中不僅收錄了北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽賽程、題型說明，200道有針對(duì)性的數(shù)獨(dú)練習(xí)題，還包括2015、2016年度決賽階段的全部真題，為廣大中小學(xué)數(shù)獨(dú)愛好者提供了一套最佳的數(shù)獨(dú)訓(xùn)練和能

本套叢書是北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽的指定輔導(dǎo)用書，根據(jù)比賽賽程分為"新人組"、"小學(xué)2~4年級(jí)組"、"小學(xué)5~6年級(jí)組"、"中學(xué)組"和"團(tuán)體組"。書中不僅收錄了北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽賽程、題型說明，200道有針對(duì)性的數(shù)獨(dú)練習(xí)題，還包括2015、2016年度決賽階段的全部真題，為廣大中小學(xué)數(shù)獨(dú)愛好者提供了一套最佳的數(shù)獨(dú)訓(xùn)練和能

本套叢書是北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽的指定輔導(dǎo)用書，根據(jù)比賽賽程分為"新人組"、"小學(xué)2~4年級(jí)組"、"小學(xué)5~6年級(jí)組"、"中學(xué)組"和"團(tuán)體組"。書中不僅收錄了北京市中小學(xué)數(shù)獨(dú)比賽賽程、題型說明，200道有針對(duì)性的數(shù)獨(dú)練習(xí)題，還包括2015、2016年度決賽階段的全部真題，為廣大中小學(xué)數(shù)獨(dú)愛好者提供了一套最佳的數(shù)獨(dú)訓(xùn)練和能

本書共分20章,其中理論有6章,主要簡(jiǎn)述了體育的概述、功能與價(jià)值，學(xué)校體育的地位與作用，體育保健與營(yíng)養(yǎng)的基本內(nèi)容、方法，體育鍛煉的原則與方法，體育測(cè)量評(píng)價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與方法，體育競(jìng)賽的種類與方法。技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)有14章，主要簡(jiǎn)述了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、健美、形體、體育舞蹈、武術(shù)、跆拳道、游

本書是作者近幾年圍繞范式轉(zhuǎn)換與高校教學(xué)改革研究的系列成果匯編，整合了本校教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高校教學(xué)改革的理論思考，形成教學(xué)范式的變革、人才培養(yǎng)的變革、教學(xué)實(shí)踐的變革和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的變革四個(gè)部分，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，指明高校教學(xué)整體性變革的方向。

本書較為系統(tǒng)的論述了基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的基本原理和方法，為方便讀者學(xué)習(xí)，特別注意全書內(nèi)容自成系統(tǒng)。全書共六章，分別論述數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的涵義，數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的研究對(duì)象、研究方法；數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的目標(biāo)理論；數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇；數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的組織和實(shí)施；數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的評(píng)價(jià)；數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì)等。

本書首先借鑒美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家托馬斯o庫恩的范式理論，以"反思、批判、吸收和建構(gòu)"為主線，運(yùn)用"現(xiàn)象學(xué)追問"和"解釋學(xué)邏輯"，解讀比較教育研究范式的內(nèi)涵與外延，探尋比較教育研究范式的認(rèn)知方式，反思比較教育研究范式的發(fā)展之路，在此基礎(chǔ)上結(jié)合美國(guó)社會(huì)學(xué)家紐曼o華勒斯坦的歷史體系理論，提出建構(gòu)比較教育研究范式的理論與實(shí)踐策略。

教材由十章內(nèi)容構(gòu)成，涉及信息檢索及信息利用兩部分內(nèi)容，具體為信息素養(yǎng)、信息檢索的原理和技術(shù)、常用中外文期刊數(shù)據(jù)庫的功能及圖書館利用、信息調(diào)研方法及醫(yī)學(xué)論文的撰寫。致力于幫助學(xué)生樹立現(xiàn)代信息意識(shí)，掌握獲取和利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息的技能，培養(yǎng)具有較高信息攝取、分析、甄別、利用能力，善于終身學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)人才。

既能掌握傳統(tǒng)體育的基本理論，又能進(jìn)行一些功法的實(shí)踐和教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求，滿足現(xiàn)代人對(duì)健康、養(yǎng)生的需求，提高生活質(zhì)量。既能掌握傳統(tǒng)體育的基本理論，又能進(jìn)行一些功法的實(shí)踐和教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求，滿足現(xiàn)代人對(duì)健康、養(yǎng)生的需求，提高生活質(zhì)量。本教材是根據(jù)成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院針灸學(xué)校多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成，是結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)制

以小見大、見微知著地解讀了中國(guó)人典型心理與行為的文化特性以及中國(guó)社會(huì)特色的一些文化心理現(xiàn)象，或分析、或詮釋、或反思，內(nèi)容涉及文化習(xí)俗、文化觀念、文化性格、文化偏好、集體無意識(shí)等議題，嘗試還原中國(guó)人文化心理特質(zhì)之本來面貌，讓大學(xué)生們能夠舉一反三，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、對(duì)國(guó)民心理有更深的體會(huì)與感悟。

本書系全國(guó)教育科學(xué)"十二五"教育部規(guī)劃課題"優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究"的成果匯集，分實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究論文和實(shí)驗(yàn)研究課例三篇，是全國(guó)各地一線實(shí)驗(yàn)單位教師們的實(shí)踐成果。書中的每一篇文章，體現(xiàn)出研究者從教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)操作方面對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用所做的深入研究，內(nèi)容翔實(shí)，可操作性強(qiáng)，對(duì)

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國(guó)內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。

本著作試圖從信息技術(shù)和社會(huì)空間管理的多學(xué)科交叉視角，對(duì)媒體社交網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)理論與技術(shù)進(jìn)行剖析，并系統(tǒng)闡述最新的研究成果和進(jìn)展。全書分為五個(gè)部分：1.社會(huì)空間媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)；2.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)信任評(píng)估；3.社會(huì)空間媒體網(wǎng)絡(luò)安全傳播與風(fēng)險(xiǎn)管理；4.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)訪問控制及安全策略博弈論方法；5.多媒體社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)原型實(shí)例

本教材以切實(shí)提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)漢語能力和語文教學(xué)效率為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者閱讀理解能力和交流與表達(dá)能力為重點(diǎn)，以工具性和人文性統(tǒng)一為基本原則，從職業(yè)院校學(xué)生語文學(xué)習(xí)基本情況出發(fā)，采取能力分級(jí)、訓(xùn)練分步的形式，建構(gòu)以"讀說寫結(jié)合"、"助學(xué)拓展"為基本特征的教學(xué)模式。教材以單元教學(xué)為載體，組合了閱讀能力訓(xùn)練、口語交際能

本書是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，共分七章。內(nèi)容包括職業(yè)文明、道德境界及規(guī)范、職業(yè)理想與能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展措施、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)等。每章節(jié)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示等欄目，便于學(xué)生加深理解，鞏固概念，并可提高趣味性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。本教材可供

既能掌握傳統(tǒng)體育的基本理論，又能進(jìn)行一些功法的實(shí)踐和教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求，滿足現(xiàn)代人對(duì)健康、養(yǎng)生的需求，提高生活質(zhì)量。從教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理出發(fā)，介紹了當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的主流教學(xué)模式，提出了教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，詳述了教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和具體案例。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力主要體現(xiàn)為應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式兩個(gè)方面

本書基于我國(guó)科技金融產(chǎn)業(yè)和事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與推進(jìn)"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新"的新常態(tài)展開研究，在研究基本背景、理論基礎(chǔ)，并客觀評(píng)價(jià)目前科技金融支持體系有效性的基礎(chǔ)上，從科技金融供給、科技金融服務(wù)和科技金融保障多個(gè)維度出發(fā)重構(gòu)我國(guó)的科技金融體系，并對(duì)科技金融體系的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入研究，在對(duì)我國(guó)科技金融支持體系的理論、政策、機(jī)制、

《典型報(bào)道研究》堅(jiān)持論從“事”（事實(shí)）出、論從“史”（歷史）出、論從“實(shí)”（實(shí)踐）出的原則，融定性研究、定量研究、比較研究、跨學(xué)科研究等為一體，從內(nèi)涵厘定、外延疏闊、邏輯演化、社會(huì)作用、衰減根源、生存理據(jù)、改進(jìn)之道等諸多方面對(duì)典型報(bào)道進(jìn)行全方位、多視角的理論疏闊與學(xué)術(shù)研討。在竭力回應(yīng)媒介典型報(bào)道實(shí)踐所需的基礎(chǔ)上，《典型

關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展，一方面可以豐富我國(guó)的教育理論，理論來源于實(shí)踐，要構(gòu)建我國(guó)本土化的教育理論，除了關(guān)注漢族地區(qū)的教育以外，對(duì)少數(shù)民族教育的研究不能缺少。由于少數(shù)民族的生活區(qū)域、民族文化各有特點(diǎn)，它們的教育也與漢族地區(qū)不盡相同，研究民族教育可以豐富我國(guó)教育的理論體系。另一方面，我國(guó)的少數(shù)民族大都聚居在山區(qū)高原、國(guó)

民族地區(qū)教育發(fā)展對(duì)于民族地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形，客觀上需要相應(yīng)的適切方式對(duì)這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究，另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問題，縮小