民族地區(qū)教育發(fā)展對(duì)于民族地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形，客觀上需要相應(yīng)的適切方式對(duì)這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究，另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，縮小民族地區(qū)與非民族地區(qū)以及民族地區(qū)內(nèi)部不合理差距，并最終使民族地區(qū)教育發(fā)展呈現(xiàn)出既有質(zhì)量又有特色的局面，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧、穩(wěn)定與發(fā)展。本論文集為《西南教育論叢》2013年卷，全書(shū)由"教育基本理論"、"民族教育"、"農(nóng)村教育"、"課程與教學(xué)"、"教師教育"、"基礎(chǔ)教育"五個(gè)版塊組成，共收錄文章15篇，其內(nèi)容主要涉及了教育學(xué)學(xué)科屬性、教育理論與實(shí)踐關(guān)系、少數(shù)民族文化的傳承、民族偏遠(yuǎn)地區(qū)教師生存狀態(tài)與留守兒童道德教育以及民族地區(qū)教育均衡發(fā)展問(wèn)題等。

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